黎修良
- 作品数：21 被引量：18H指数：2
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- 职业院校办学矛盾及其解决途径初探被引量：1
- 2007年
- 职业教育走到今天，已历经多次波折，目前基本处于回升时期。经过整合，优势学校进入高职大专层次，劣势学校或被淘汰或通过优化后步入常轨。并且不少学校从注重规模扩张转向内涵提高，但普遍还是存在一些急待解决的矛盾。
- 黎修良
- 关键词：职业院校办学职业教育高职
- 简论辛弃疾的送别词被引量：1
- 2006年
- 辛弃疾的送别词是辛词的重要组成部分,虽属婉约一类,但慷慨悲昂的家国之思、壮志难酬的不平之怨、缠绵温润的人间真情构成其主旋律,因而又平添了几分豪气。通过对辛弃疾送别词的分类分析,引导读者对辛词进行更全面的了解和研究。
- 谭小琴黎修良
- 关键词：送别词婉约辛弃疾
- 高职院校大学语文教材建设的研究被引量：1
- 2007年
- 一、高职院校大学语文教学现状
1．一些高职大学语文教材内容与现实脱节有些版本教材篇目大部分是古文，学生学来觉得深奥难懂，读都读不通，更不用说感兴趣；而觉得较有意思的现当代文章又非常有限，尤其是与我们现实生活息息相关的基本上没有见到。虽然美学上说距离产生美感，但作为母语是我们每天需要运用的，若老是采用一种只能远观的心态去审视的话，这种语言在现实生活中会具有生命力吗？
- 黎修良
- 关键词：高职院校大学语文语文教材教材内容现当代
- 高职院校大学语文的课程定位研究被引量：4
- 2008年
- 高职院校进一步改善大学语文课程建设,与一般本科院校大学语文课程建设应有区别,高职院校应明确其大学语文课程标准,应进行高职院校大学语文教材建设、高职院校大学语文教学、教法、教学效果检测和评估等相关领域的探讨.
- 黎修良
- 关键词：高职院校大学语文课程定位
- 千红一哭,万艳同悲——论晴雯的悲剧被引量：2
- 2008年
- 晴雯是金陵十二钗又副册中的小人物,但却是贾宝玉最最喜爱的。她聪明灵活、倔强犀利,为当时封建社会等级观念及伦理道德所不容,最终被逐出贾府并抱病身亡,成为特定的悲剧人物。
- 黎修良
- 关键词：红楼梦悲剧成因
- 高职院校教材建设思考与实践——以株洲职业技术学院为例被引量：1
- 2012年
- 株洲职业技术学院针对目前高职教材建设的不足,提出了对策与建议,并进行了成功的实践。
- 谭立志李二喜黎修良
- 关键词：校企合作教材建设
- 吟唱高歌 逞奇斗博——论辛稼轩和韵词被引量：1
- 2008年
- 辛稼轩所创和韵词不仅数量丰富,而且能于词韵严密的束缚之中依然自由地表现自我的行藏出处和精神世界:有希望、自信,有叹惋、遗憾,有怀古、感旧,有伤今、虑远.辛稼轩除充分发挥了词的抒情功能外,还扩大了词的交际功能.这与其所唱和的词调颇有关系,更与其所唱和的对象有关.辛辛稼轩所唱和的对象主要有四类:一是切磋词艺的词友:二是志同道合之挚友;三是上下臣僚之泛友;四是当地的富民或赵氏宗氏.
- 黎修良
- 关键词：辛稼轩词调唱和抒情功能交际功能
- 简论辛弃疾农村词被引量：1
- 2007年
- 辛弃疾一生写词很多,其中农村词为14首,在整个辛词创作中,虽然数量不多,但它反映生活的深度和广度,是宋代七百多位词人中无一人可比拟的。
- 黎修良
- 关键词：辛弃疾农村词农民
- 辛弃疾山水田园词的意象被引量：1
- 2008年
- 南宋著名词人辛弃疾，写了大量山水田园词，其创造意象手法多样，精妙奇特，不论是写景状物，还是信手用典，都了无凿痕，使人们在咏叹自然风光之美时，更惊叹其思索之深、人格之美，体现了高超的艺术造诣。
- 黎修良
- 关键词：辛弃疾意象
- 切切之情 惶惶之意——温庭筠《更漏子·玉炉香》赏析兼谈温词另类特征
- 2007年
- 晚唐词人温庭筠既创作了很多奇丽浓郁、辞藻华艳的词章,也创作了一批朴实淡雅、清疏明快的词篇,《更漏子》即为代表。通过《玉炉香》及其他词作的赏析,可以感受到温词笔调委婉含蓄、意境疏淡清真、情感哀怨恣肆的另类特征。
- 黎修良
- 关键词：温庭筠词
