黄炎秋
- 作品数：9 被引量：36H指数：2
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- 论自主式大学英语学习的支持性条件
- 2008年
- 大学英语自主学习能力的提高不仅要靠学生的自觉和坚持,而且有赖于教师的培养和指导。文章认为对学生的英语学习需求和学习风格进行调查分析,为学生提供自主学习策略指导和必要的学习资源是自主式大学英语学习的支持性条件。
- 黄炎秋
- 关键词：大学英语
- 影响大学生英语自主学习的因素分析被引量：18
- 2005年
- 本文将影响大学生英语自主学习的因素分为个性因素和共性因素两类,并进行了具体分析。作者认为,分析这些因素,可以为大学生的英语自主学习提供帮助,进而促进其自主学习能力的提高和自主学习习惯的养成。
- 黄炎秋
- 关键词：大学生英语自主学习影响因素
- 大学英语教师自我教学效能感的实证研究被引量：2
- 2015年
- 教师的自我教学效能感将直接影响其教学的设计、教学策略的选择及教学实施,是影响教学质量的核心变量之一。本研究选取两所地方本科院校的大学英语教师为研究对象,采用问卷调查、课堂观察和深度访谈等实证研究方法采集了相关数据,使用SPSS17.0软件对数据进行统计分析,呈现了大学英语教师自我教学效能感的现状。在数据分析的基础上,建议为教师提供便利的工作条件,提高教师对教学工作的成功期待,同时教师也要努力提升自身素质。
- 黄炎秋
- 关键词：大学教师自我效能英语教学
- A Study on Autonomous Learning in Senior Middle Schools
- 本研究通过对常州市五所中学的高一学生进行问卷调查、课堂观察以及对部分师生进行访谈的方式探讨了中学生英语自主学习的现状，并采用卡方检验对数据进行分析，考察教师、家长的学历等与学生的英语自主学习的相关性及影响。
研...
- 黄炎秋
- 关键词：学习自主性英语学习
- 文献传递
- 论高校教师专业学习网络的多维建构
- 2018年
- 高校教师的专业学习不仅是动态的,还是多层面、多维度的。应建构一个由个体学习网络、垂直学习网络和平行学习网络构成的多维互动的教师专业学习体系,为教师提供适宜的学习环境、丰富的学习资源和先进的学习经验,使教师通过主动学习、专家引领、同伴互助等途径不断提升专业发展水平。
- 黄炎秋
- 关键词：高校教师学习网络
- 大学生英语自主学习现状调查研究被引量：12
- 2005年
- 以某高校为个案,通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法,对当前大学生英语自主学习的现状进行了实证研究,进而探讨了如何提高大学生英语自主学习能力问题。
- 黄炎秋
- 关键词：大学生英语自主学习
- 论英语教师的职业能力被引量：2
- 2009年
- 从一定意义上讲,教师(尤其是中小学教师)应该是"全才",这是由教师职业的特性决定的。但在新教师的入职资格和在职教师的业绩考核中,往往更关注教师的学历和学术水平。基于此,文章探讨了英语教师的实践能力、交往能力、审美能力、创造能力之重要性。这四个方面不是英语教师职业能力的全部,但无疑是其重要的组成部分。
- 黄炎秋
- 关键词：英语教师
- 从教师的视角看大学英语教学有效性的提高被引量：2
- 2012年
- 当前,许多高校的大学英语教学存在低效问题。文章从教师的视角出发,对这一问题产生的原因进行了剖析。认为大学英语教师应从更新教学理念、完善知识结构、转变教学行为、开展行动研究等方面入手,采取措施提高大学英语教学的有效性。
- 黄炎秋
- 关键词：大学英语教学有效性
- 大学英语词汇教学策略探讨
- 2004年
- 本文对当前大学英语词汇教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了相应的对 策。
- 黄炎秋
- 关键词：大学英语词汇教学语词
