高茅
- 作品数：5 被引量：14H指数：2
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- 以能力培养为核心的合作式教学模式的探索
- 新时代的教育观念认为教育不是"灌输",而应是"唤醒",唤醒学习者潜在的智能才是教育之本。从"唤醒"教育观念出发,就要求我们的教学工作:教学主体应从"以教为主"向"以学为主" 转变;教学方式应从"以授为主"向"以导为主"转...
- 高茅杨亚萍彭涛
- 文献传递
- 教学内容设计浅析被引量：9
- 2010年
- 教学内容是教学的核心,由教师设计教学内容是教学设计中重要的一个环节。教学内容的设计是一个动态的过程,要遵循科学发展观。教学内容的设计分三步进行,利用三问查找、选择核心、基础、提高知识,必须梳理编排知识点从而确定重点与难点。教学内容的设计要在选择教学方法之前完成,要与能力培养辩证统一。
- 陈文鑫陈军敢高茅
- 关键词：教学内容教学设计
- 基于能力培养的合作式课堂教学模式探索被引量：2
- 2009年
- 从社会对人才的需求出发,文章分析了知识与能力的关系,围绕着基于能力培养的合作式课堂教学模式的自主性、合作性、研讨性三个特点,详细阐述了集中讲授环节及合作研讨环节的具体实施方法。实践证明,合作式课堂教学模式有利于学生多方面能力的培养。
- 郑子含高茅陈文鑫杨亚萍
- 关键词：合作式教学
- 以能力培养为核心的合作式教学模式的探索被引量：3
- 2009年
- 新时代的教育观念认为教育不是"灌输",而应是"唤醒",唤醒学习者潜在的智能才是教育之本。从"唤醒"教育观念出发,就要求我们的教学工作:教学主体应从"以教为主"向"以学为主"转变;教学方式应从"以授为主"向"以导为主"转变;学生学习应从"依赖老师"向"自主学习"转变。充满竞争的新时期不再欢迎"高分低能"
- 高茅杨亚萍彭涛
- 关键词：教学工作合作式学习集中授课指导教师教学效果
- 以能力培养为核心的合作式教学模式的探索
- 新时代的教育观念认为教育不是“灌输”，而应是“唤醒”，唤醒学习者潜在的智能才是教育之本。本文介绍了如何在教学中处理好知识传授和能力培养的关系成了现代教学的重要研究课题：合作式教学模式则有利于教学主体、教学方式的转变，也有...
- 高茅杨亚萍彭涛
- 关键词：合作式教学教学模式高等教育
- 文献传递
