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马艳君

作品数:11 被引量:61H指数:4
供职机构:广西中医学院更多>>
发文基金:新世纪高等教育教学改革工程新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 8篇中医
  • 7篇教学
  • 5篇中医诊断
  • 5篇中医诊断学
  • 3篇学法
  • 3篇脉诊
  • 3篇教学法
  • 3篇《中医诊断学...
  • 2篇三步教学法
  • 2篇教学初探
  • 2篇教学实践
  • 1篇多媒体
  • 1篇信息化
  • 1篇信息化环境
  • 1篇证型
  • 1篇中风
  • 1篇中风后
  • 1篇中风后遗症
  • 1篇湿热
  • 1篇湿热证

机构

  • 11篇广西中医学院
  • 2篇右江民族医学...

作者

  • 11篇马艳君
  • 6篇唐亚平
  • 5篇刘燕平
  • 4篇祝美珍
  • 3篇黄岑汉
  • 3篇贾微
  • 1篇丘慰
  • 1篇温海成
  • 1篇王飞
  • 1篇章莹

传媒

  • 2篇时珍国医国药
  • 2篇广西中医学院...
  • 1篇现代中西医结...
  • 1篇江苏中医药
  • 1篇浙江中医杂志
  • 1篇甘肃中医
  • 1篇中医教育
  • 1篇西部中医药
  • 1篇中华中医药学...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2005
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中医诊断学PBL教学改革的设计及实践被引量:6
2008年
目的改革中医诊断学传统的教学方法,建立新型的教学模式。方法采用"病案为先导,问题为中心"的PBL教学形式。结果87%以上的学生认为,通过PBL教学自己的团队精神、自学能力、独立分析问题等多种能力明显提高。结论PBL符合中医诊断学教学改革的要求,适合在教学中分阶段推广。
刘燕平黄岑汉唐亚平祝美珍马艳君章莹王飞
关键词:中医诊断学PBL教学实践
脉诊实验三步教学法初探被引量:3
2007年
为加强脉诊教学,创建了脉诊实验三步教学法。其第一步是传授方法,辨识平脉;第二步是利用模型,辨识病脉;第三步是测定脉象,反复实践。通过教学实践,发现脉诊实验三步教学法能充分调动学生学习的积极性,有效地将理论与实践相结合,将中医脉诊"心中易了,指下难明"的只可意会、不可言传的师承教学转变为有据可依的形象直观的规模教学,使学生能尽快全面、正确掌握诊脉方法、诊脉技巧和常见脉象的特点。
唐亚平祝美珍刘燕平马艳君
关键词:脉诊教学
《中医诊断学》问诊实验教学初探被引量:6
2008年
《中医诊断》学问诊教学的难点是如何培养学生中医问诊的思维和技能,为日后进入临床打好坚实的基础,因此中医问诊实验教学必不可少。实验内容及技能训练的方法均以让学生进行问诊实战训练为核心,包括如何总结归纳主诉,怎么围绕主诉展开问诊,并把中医思维运用到整个问诊过程,体现中医问诊的特色,边问边辨等等,实验效果良好,增强了学生学习的主动性、独立性和兴趣性,使学生基本熟悉、掌握问诊的内容及技巧。
马艳君
关键词:《中医诊断学》问诊教学
中医诊断学脉诊实验教学初探被引量:3
2011年
脉诊是中医诊断学中独具特色的一种诊察方法,它在我国有悠久的历史,是我国古代医学家长期医疗实践的经验总结。传统脉诊是凭借医生手指的灵敏触觉来体会脉象,因此,
马艳君贾微
关键词:中医诊断学脉诊实验教学
缓脉脉象探析被引量:2
2008年
缓脉是较为常见的脉,但对于缓脉的脉象一直有较大争议。国家统编5版教材《中医诊断学》认为缓脉的脉象是“一息四至,来去怠缓”。“十五”国家级规划教材《中医诊断学》则言缓脉有两种情况:一是脉来和缓,一息四至(每分钟60~70次),应指均匀,称为平缓,多见于正常人;二是脉来怠缓无力,弛纵不鼓的病脉。并认为缓脉的脉象特点是脉搏的跳动不疾不徐,从容和缓,稍慢于正常而快于迟脉。
唐亚平祝美珍刘燕平马艳君
关键词:中医名词
信息化环境下《中医诊断学》的教学模式实施初探被引量:4
2012年
从对教师素质的要求、教师素质的培养及信息化教学模式的实施几方面对如何运用现代信息技术,开发教学资源,优化教学过程,促进中医诊断学教学质量的提高进行探讨,提示信息环境下中医诊断教学模式需各环节配合才能达到最佳效果。
马艳君唐亚平贾微
关键词:中医诊断学教学模式信息化多媒体
慢性胃炎中医辨证分型与血清胃泌素和胃动素表达相关性研究被引量:17
2007年
目的通过观察慢性胃炎中医证型与血清胃泌素(GAS)、胃动素(MTL)水平的关系,探讨慢性胃炎中医辨证分型的客观物质基础,寻求不同中医证型指标变化的可能机制。方法选择60例慢性胃炎患者按照中医辨证分型标准分为3个证型组:脾胃湿热组、脾胃虚弱组、肝胃不和组,每组20例;另设一个健康对照组20例。记录3个证型组的幽门螺旋杆菌(H.pylori)感染情况。用放射免疫技术检测各组GAS、MTL的表达水平并进行比较。结果与健康对照组及其他证型组比较,慢性胃炎脾胃虚弱组的血清GAS、MTL水平显著降低(P均<0.01),脾胃湿热组的血清GAS水平显著升高(P<0.01),肝胃不和组的血清MTL水平显著升高(P<0.01)。慢性胃炎H.pylori阳性患者血清GAS水平显著高于H.pylori阴性患者(P<0.01)。结论慢性胃炎不同证型的GAS、MTL表达水平存在一定的差异性,能较客观地反映慢性胃炎不同型的病理变化,有可能成为慢性胃炎中医辨证分型诊断的客观指标之一,具有一定的临床诊断实用价值。
马艳君黄岑汉
关键词:慢性胃炎中医证型胃泌素胃动素
脉诊实验三步教学法初探
为加强脉诊教学,创建了脉诊实验三步教学法。其第一步是传授方法、辨识平脉,第二步是利用模型、辨识病脉,第三步是测定脉象、反复实践。通过教学实践,发现脉诊实验三步教学法能充分调动学生学习的积极性,有效地将理论与实践相结合,将...
唐亚平祝美珍刘燕平马艳君
关键词:教学法教学实践
文献传递
中风后遗症中医治疗研究近况被引量:17
2011年
中风后遗症是指中风发病价月以后,仍遗留程度不同的偏瘫、麻木、言语蹇涩不利、口舌喁斜、痴呆等,也叫做脑中风后遗症期,与恢复期相比,恢复速度及程度较慢。随着临床研究的不断深入,运用中医辨证论治的思想指导临床各种治法,对于中风后遗症的治疗起到很好的指导作用,且效果满意。现就2007年以来针对中风后遗症中医治疗的相关文献综述如下。
贾微马艳君丘慰温海成
关键词:中风后遗症中医治疗
《中医诊断学》以问题为基础的学习教学法初探被引量:1
2008年
唐亚平刘燕平马艳君
关键词:中医诊断学
共2页<12>
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