韩慧萍
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：河北科技师范学院更多>>
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- 自学-交流教学模式中信息化教学评价方法的应用
- 2012年
- "自学-交流教学模式"由自学、交流、精讲、应用、评价五个基本环节构成。在自学-交流教学模式的教学实践中通过应用量规、学习契约、概念图、评估表等信息化教学评价工具能够更好的转变大学生以接受为主的学习行为,突破他们教师权威的学习思维定势,从而达到自主学习、合作学习、提升教学效果、培养创新素质的目标。
- 程超张淑华韩慧萍
- 关键词：教学模式
- 新课程背景下教师职业技能现状调查研究——以河北省秦皇岛市普通中学教师为例
- 2016年
- 新课程背景下的教学模式不同于传统的教学模式,对教师职业技能有新的要求。本文基于新课程改革的背景,对教师职业技能的重要性以及新入职年轻教师职业技能的实际状况进行了调查统计分析,发现问题,得出结论,以便为师范教育的改革以及教师职业技能的培训提供指导。
- 张桂荣韩慧萍朱红张阔毕开颖赵建功
- 关键词：教师职业技能
- 大学创新教育课程设置的探讨
- 2008年
- 创新型人才培养已成为大学教育质量的重要内涵，设置专门的创新性课程在创造型人才培养中具有不可替代的作用。本文在大学创新教育课程设置的必要性与可行性、内容与时间安排、特点与要求三个方面进行论述。
- 韩慧萍
- 关键词：大学创新教育
- 自学—交流教学模式的创新教育价值被引量：7
- 2009年
- 自学-交流教学模式由自学、交流、精讲、应用、评价构成，它能改变目前高校学科课堂教学中普遍采用的传递—接受模式，使学科课堂教学与创新素质训练融为一体，在潜移默化中培养大学生的创新精神和创新能力。
- 张淑华韩慧萍尹智茹
- 关键词：教学模式创新教育
- 实践取向的师范生教师职业技能培养探析被引量：2
- 2015年
- 为了满足基础教育改革实际,加强师范生教师职业技能的培养必不可少。本文分析了目前高师院校师范生教师职业技能培养过程中存在的问题,依据能力本位的教学思想和"教学做合一"的教学理论,提出了实践取向的教师职业技能培养的实施策略,以此为高师院校师范生教师职业技能的培养提供参考。
- 张桂荣韩慧萍朱红
- 关键词：高师院校师范生教师职业技能
