靳彤
- 作品数：50 被引量：186H指数：8
- 供职机构：四川师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教更多>>
- 论语文综合性学习教学模式的建构被引量：3
- 2006年
- 自主、开放、统整是语文综合性学习的特点,给教师、学生广阔的创作空间,有利于学生创造力与自主学习能力的形成。在多元智能理论的指导下,在遵循能力递进、真实情境、语言活动中心等原则的基础上,我们构建了一个由活动组织模式、观察体验模式、调查分析模式、问题解决模式、研究学习模式等五种子模式构成的语文综合性学习教学模式群,并在实验中取得了很好的效果。
- 靳彤
- 关键词：语文
- 高师院校职前语文教师教育的问题与对策被引量：5
- 2015年
- 高师院校职前语文教师教育问题明显,以下思路有助于问题的解决:强化职业情感教育,提升语文教师的人格魅力;提升语言文学素养,强化文本解读、写作等专业基础能力;调整课程结构,强化语文教师教育课程的学科专业性;落实"实践取向",探索多样化的课程实施方式;细化标准,体现学科对教师能力的基本要求。
- 靳彤
- 关键词：高师院校职前培养教师教育
- 阅读方法的整体设计与炼制被引量：4
- 2019年
- 阅读教学历来是我国语文教学的主体内容,阅读知识的开发却远不及写作、文体、语法、修辞等其他语文课程知识。阅读方法是阅读知识的核心内容,也是语文方法性知识的重要组成部分。义务教育阶段的统编本语文教材有意识地梳理或开发了一些阅读方法,2017年版高中语文课标也有阅读方法的相关要求,但与义务教育课程标准的要求几乎没有区别。并且明确提出的严格意义上的阅读方法均在二十世纪三四十年代就已经提出。2017年版高中语文课标对阅读及整本书阅读的要求极高,18个任务群中至少有11个任务群明确提出了整本书阅读的要求,整本书阅读及其教学是否需要阅读方法的支撑,答案不言而喻。然而,作为语文方法性知识的阅读方法的开发则明显滞后。本文力图做一点尝试。
- 靳彤
- 关键词：义务教育课程标准语文教学炼制义务教育阶段阅读知识语文课标
- 多元智能平台上语文综合性学习的理论思考与教学建模被引量：8
- 2004年
- 语文综合性学习是一种全新的语文课程形态,是语文课程改革的亮点与难点。多元智能理论把人的智能分为语言智能、人际关系智能等八种智能。建构在多元智能平台上语文综合性学习的目标指向是问题解决能力及创造力,基本特征是多元统整,目标达成途径是人际关系智能与自我认知智能。这一平台上的语文综合学习教学建模,可以分为观察体验模式、活动组织模式、调查分析模式、问题解决模式、研究学习模式。
- 靳彤
- 关键词：语文创造力教学建模
- 学科教学胜任模型的理论建构(二)——以新入职语文教师为例
- 2013年
- 二、学科教学胜任模型建构应当以学科教学知识和能力为核心以学科课程为基本格局的现代学校,学科教学是最基本的教育教学活动。教师重要的任务是学科教学,其教育职能也是在具体的教学活动中实现的。学科教学胜任力应该是教师专业化的重要标志之一,培养或评价、选拔教师时,学科教学胜任力理应成为重要的衡量指标。
- 靳彤
- 关键词：教师素质结构学科教学知识学科教师胜任力模型教师专业标准
- 跨科际写作的美国实践及本土推进
- 2023年
- 跨科际写作是美国兴起的一种写作教育理念与实践探索,主张运用多学科智慧提升学生的写作素养。打破学科界限的多学科写作,实用与创意兼具的活动设计,过程示范中的真实指导,依任务而定的写作场域,是美国跨科际写作的成功经验。来自顶层的政策支持,确立“人人皆能写作”的观念,各科教材写作板块的明确引导,为教师提供写作培训,是美国能够成功开展跨科际写作的政策支持,为我国提供了有益的借鉴。当前,跨科际写作在我国继续推进,集中表现为:颁布推进跨科际写作的政策,开发多种跨科际写作类型,设计多元化的写作活动,进行多文类训练。跨科际写作的目的为实现学科之间的相互成就以及全学科协同育人。
- 杜二敏靳彤
- 从“阅读方法”看阅读教学教什么被引量：4
- 2020年
- 为有效提高学生的阅读能力,统编初中语文教材对阅读方法作了系统规划,这是过去任何一个版本的语文教材都未曾有过的。然而目前的阅读教学现状是,一些教师并没有重点教学阅读方法,课堂主旋律还是对语言的品析和主题的挖掘,学生学了“这一篇”却无法掌握阅读“这一类”文本的方法。因此,对阅读方法及其教学的研究需要引起更多重视。本期,四川师范大学靳彤指出阅读方法应成为重要的阅读教学内容,并具体探讨了作为教学内容的阅读方法应怎样进入教学。南京师范大学教育科学学院黄伟详细阐述了对课文进行深读的路径和方法。湖南省岳阳市教育科学技术研究院范练娥以《叶圣陶先生二三事》为例,介绍了教学“略读”这种阅读方法的策略。阅读方法有很多种,如何教给学生并提高学生的阅读能力有待大家展开更加深入的探索。
- 靳彤
- 关键词：初中语文教材教学阅读略读
- 语文综合性学习再认识被引量：1
- 2009年
- 语文综合性学习虽已历经八年的教学实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。要准确把握语文综合性学习的本质，必须厘清它与综合课程的关系，并从语文学科自身发展的角度历史地看待它的发展脉络。坚持语文性应当是语文综合性学习不变的追求，实施语文综合性学习最基本的原则就是要坚持以语言活动为中心。
- 靳彤
- 关键词：语文综合性学习教学形态语言活动
- 学习任务群研究综述(上)被引量：2
- 2021年
- "学习任务群"是近年来语文课程改革的热点与焦点。通过文献整理我们发现,当前"学习任务群"的研究主要聚焦于"是什么"和"怎么做"两方面,其理论研究和实践研究都试图在探索中建构体系,但也存在诸多问题。为此,我们需要厘清亟待解决的问题,吸取传统经验,面向未来,将研究引向深入。
- 李博雅靳彤
- 淡化与重构:语文课程知识的新课改历程
- 2017年修订后的《普通高中语文课程标准》正式颁布，被坊间认为是新一轮课程改革的开始.至此第八轮基础教育课程改革已进行了十七年，语文课程知识是语文新课程实施中最为尴尬的问题，有必要对语文课程知识建设的情况做一个梳理与总结...
- 靳彤
- 关键词：语文课程知识教科书
