雷红玉
- 作品数：14 被引量：28H指数：3
- 供职机构：钦州学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理文学更多>>
- 关于多媒体辅助外语教学的思考被引量：2
- 2003年
- 多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势。多媒体辅助外语教学具有多种功能与作用:多媒体创设外语教学情景;调动多种感官,提高学习效率;体现以学生为中心的个别化教学;培养创造力和协作能力;培养跨文化交际能力;信息的多样化和科学性。
- 雷红玉
- 关键词：外语教学多媒体辅助教学个别化教学跨文化交际能力教学方式
- 加快钦州海洋经济发展,培育新的经济增长点被引量：1
- 2007年
- 21世纪是海洋的世纪,目前我国沿海各地正在掀起一场海洋开发的热潮,海洋产业逐步成为国民经济的支柱产业。使钦州临海优势转化为经济优势,应走海洋经济和陆域经济联动发展的新路子,做好规划,加快海洋经济园区建设,强化沿海基础设施建设,建立开放式、多元化的投入机制,加强与东盟经济合作,处理好海洋开发和保护的关系,做好海洋经济人才的培养与引进,加强海洋资源开发与利用研究,不断提高钦州海洋经济发展水平。
- 傅远佳雷红玉
- 关键词：海洋经济
- 反思性教学与外语教师专业发展
- 2010年
- 外语教学改革成败的关键因素是教师;高素质的教师是通过教师专业发展成长起来的;高素质的教师不但具有深厚的学科知识、系统的教育学、语言学理论,而且具有在教学实践中运用这些理论的能力。外语教师通过系统的、有目的的观察和研究自己与他人的教学,把所学的教学理论和教学实践结合起来,发现问题,解决问题,提高教学效果,让自己的专业持续发展。
- 雷红玉
- 关键词：反思性教学外语教师教育
- 大学英语教师职业发展的问题与对策被引量：3
- 2011年
- 大学英语教师队伍普遍存在职前教育不完善、教学观念落后、科研意识和能力薄弱、缺乏合作发展意识等现象。教师应转变教学理念,对教学进行观察和反思、探索和研究。通过个人努力和群体发展途径,使自己在学科教学能力、文化和现代信息素养、科研能力、职业道德等多个方面持续的、终生的动态化发展。
- 雷红玉
- 关键词：大学英语教师职业教学
- 基于自主学习的大学外语教师角色实证研究被引量：1
- 2012年
- 促进者、培训者、咨询者和教材开发者是学生期待的教师最重要角色;要有效地促进学生的自主学习,教师作为促进者要多给学生支持和鼓励,作为培训者要注重学生学习方法和策略的训练,作为咨询者要做好答疑解难和多给学生提供建设性建议,作为教材开发者要认真编写满足学生不同需求的教材。
- 雷红玉
- 关键词：高职学生教师角色
- 外语教师职业发展的实证研究——基于一所新建本科院校外语教师职业发展的调查
- 2011年
- 教学负担太重,教研活动不足,没有机会参加学术会议,外出进修和访学太少,是影响外语教师职业发展的主要因素;教师职业发展的主要途径和方法是阅读相关书刊和进行课题研究,缺乏教学反思意识,职业发展主要是个人独自进行。政府部门和学校应重视并采取切实有效的措施,促进教师职业的持续发展。
- 雷红玉
- 关键词：教师教育外语教师新建本科院校
- 外语教师自主:内涵、途径与作用被引量：6
- 2011年
- 教师自主是培养学习者自主的前提和保证,两者互为依存,共同发展。掌握二语习得规律和教学反思是外语教师实现自主的有效途径。外语教师自主在促进学生自主学习方面起着举足轻重的作用,他们需要给自主学习者提供心理、技术和情感方面的支持;外语教师在学生自主学习过程中发挥支架作用;外语教师同时需要和外部的权利机构以及学生就课程大纲、教学目标、教学计划和内容等进行长期的协商与对话。
- 雷红玉
- 关键词：教师自主学习者自主
- 网络教学对大学英语听说能力影响的实证研究——以钦州学院为例
- 2013年
- 通过对普通班和实验班的跟踪调查和分析研究,比较采用网络授课教学模式与传统教学模式下学生的听说成绩,结果显示:实验班学生的听写准确率比普通班学生高,听力理解差距不大;实验班学生口语表达在语音、语法和表达的流利程度方面比普通班学生进步明显,更深层次的内容丰富、结构完整和词汇准确三项里两个班的成绩没有差别。研究结果证明,网络教学对大学英语听说能力的提高起到了明显的改善作用。
- 雷红玉
- 关键词：多媒体网络教学大学英语听说能力实证研究
- 社会建构主义视角下的外语教师角色分析探究被引量：3
- 2011年
- MarionWilliams和RobertL．Burden的社会建构主义教学模式提出对学习过程产生重要影响的四个主要因素——教师、学生、任务和环境，它们在动态的过程中相互作用。本文分析教师在该模式的四个主要因素发挥的重要作用：教师成为学习者和研究者才能实现自我发展；为促进学生的个体发展，教师扮演的角色是学生学习能力的培养者、潜能的开发者和学习的促进者；教师在设计和实施教学任务时应是需求分析者和协商者；教师同时也是学习环境的创设者和文化意识的培养者。
- 雷红玉
- 关键词：社会建构主义教师角色
- 成人高等院校学生英语自主学习中的教师角色研究
- 2012年
- 本文通过问卷调查和访谈,表明自主学习中学生期待的教师最重要的四个角色是促进者、培训者、咨询者和教材开发者;分析归纳学生选择的原因;对教师如何发挥这些角色的功能,有效地促进学生的自主学习提出积极建议。
- 雷红玉
- 关键词：高职学生教师角色
