陶日贵
- 作品数：21 被引量：75H指数：5
- 供职机构：广东财经大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 试论跨文化管理中的文化融合被引量：25
- 2003年
- 文化管理是当代管理的理性选择。经济全球化带来了企业的跨国经营,从而引发了跨文化管理问题。其中,对文化融合问题的解决程度是能否成功实现跨文化管理的关键。文化中心主义、文化对抗主义和文化守成主义是当前跨文化融合的主要障碍。树立科学的文化观,构建新型组织文化,掌握一些基本技能和方法是解决文化融合问题的基本路径。
- 陶日贵
- 关键词：企业文化企业管理跨文化管理文化融合
- 论中国共产党对构建社会主义和谐社会的理论自觉被引量：3
- 2006年
- 刘卓红陶日贵
- 关键词：社会主义建设规律中国共产党人类社会发展规律共产党执政规律六届四中全会文明成果
- 广东城市和谐文化建设的思路
- 2007年
- 城市和谐文化建设是广东和谐文化建设的主战场,它既是构建社会主义和谐社会的内在要求,也是广东经济社会发展的理性选择。突出城市文化的岭南特色,强化城市文化的人文内涵,通过内引外联,以构建多元化、多层次的城市文化体系,是广东城市和谐文化建设的总体思路。
- 陶日贵
- 关键词：和谐文化建设
- 鲍曼现代性概念析义
- 2008年
- 文章就鲍曼著作中的现代性、后现代性、稳固的现代性、流动的现代性等概念做简要的梳理和诠释,以期推动国内鲍曼现代性思想研究的不断深入。
- 陶日贵
- 关键词：后现代性
- 自由何以等同于消费自由——鲍曼消费社会理论解读被引量：3
- 2015年
- 鲍曼认为,当代资本主义社会首先是一个消费社会,其特征是把消费者视为它唯一的合格成员。消费社会的兴起并非人为设计的结果,而是全球化了的世界使消费社会主要支持者的行动变得可行、有效。在消费社会,自由等同于消费自由,其表现为:在系统层面,诱惑机制和压迫机制相辅相成;在社会层面,现实原则与快乐原则达成和解;在个人层面,消费者与商品身份融为一体。消费社会具有很强的政治免疫力,如果不能重建政治,其改进的机会不大。
- 陶日贵
- 关键词：消费社会资本主义
- 精神·制度·思想:马克思人民主体思想的当代诠释被引量：1
- 2016年
- 习近平总书记系列重要讲话,蕴含着丰富的人民主体思想。从广义文化的视角看,习近平人民主体思想是集精神观念、制度规范和物质利益三维度内涵于一体的治国理政的根本指针。其中,精神维度是其核心和灵魂,制度维度是其依托和保障,物质利益维度是基本动力和表征。这一思想系统回答了新的形势下如何坚持和发展中国特色社会主义这一重要的理论问题,为中国特色社会主义事业开辟了新的天地。
- 陶日贵
- 关键词：人民主体思想中国特色社会主义
- 发展:在事实与价值之间——近代以来发展哲学的演变逻辑被引量：5
- 2006年
- 刘卓红陶日贵
- 关键词：发展哲学演变逻辑两个维度
- 流动的现代性思想对我国现代化建设的启示
- 2009年
- 流动的现代性思想是鲍曼对20世纪80年代以来西方现代性转型的一种理论反思。其对当前我国现代化建设的启示意义表现在:在国家层面,把维护国家统一放在首位,努力建设强政府;在社会层面,积极发展社会自治组织,力所能及地实行基本收入制度;在个体层面,在保障个体自治的前提下,要求公民积极履行公共责任。
- 陶日贵
- 让恐惧漂浮的政治——鲍曼对当代资本主义政治的批判被引量：1
- 2015年
- 鲍曼对当代资本主义全方位批判的重心在政治批判。其政治批判思想集中表现在三个方面:一是对国家政治恐惧化的批判。当代国家纷纷放弃了对社会的保障职能,把保护个体人身安全视为新的合法性手段,社会/福利国家被刑事化国家所替代,使恐惧引发的行动与引发恐惧的源头愈行愈远。二是对生活政治消费化的批判。对于从事生活政治的个体而言,选择是一种无可逃脱的命运,而恐惧又如影随形,消费市场以消除恐惧为"卖点",但每一个"处方"都指向不同的方向,甚至相互冲突。三是对公共空间虚无化的批判。传统的公共空间变成了相互隔离、排斥的战场,而新近出现的公共空间,私人焦虑仅仅展示于其中,却无法转变为公共问题。
- 陶日贵
- 关键词：资本主义政治公共空间
- “概论”课培养学生理论思维能力的教学思考
- 2021年
- 理论思维是最高层面的人类理性认识活动。“概论”课教学强调对学生理论思维能力的培养,既是高校立德树人的根本目的所在,也是新时代大学生健康成长的需要,还是“概论”课深化教学改革的突破口。“概论”课课程特点也适宜培养学生理论思维能力。常见的教学策略主要有:坚持问题导向,激发理论思维;注重概念分析,强化理论思维;引领经典阅读,涵养理论思维;深化实践调研,发展理论思维。
- 陶日贵
- 关键词：高校思政课理论思维
