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陈纪梁

作品数：22 被引量：242H指数：9
供职机构：中国科学技术大学人文与社会科学学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金中国外语教育基金安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 19篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 10篇英语
  • 5篇教学
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  • 4篇研究生英语
  • 4篇语言
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  • 3篇英语教学
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  • 2篇大学英语四级...
  • 2篇言语产出
  • 2篇英文
  • 2篇英语口语
  • 2篇英语四级
  • 2篇英语四级考试
  • 2篇知识
  • 2篇四级考试

机构

  • 22篇中国科学技术...
  • 1篇合肥工业大学
  • 1篇首都师范大学

作者

  • 22篇陈纪梁
  • 5篇孙蓝
  • 4篇陶伟
  • 2篇施雅俐
  • 2篇张艳
  • 2篇邢鸿飞
  • 2篇康艳
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  • 1篇王晓蓉
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  • 1篇刘海清

传媒

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  • 2篇外语界
  • 2篇外语与外语教...
  • 2篇学位与研究生...
  • 1篇外语学刊
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  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇外语研究
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇中国外语
  • 1篇外语测试与教...
  • 1篇研究生教育研...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2002
  • 4篇2001
  • 2篇2000
共 22 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
试论交际语言测试的理论模式及主要特征被引量：31
2001年
交际语言测试是在心理语言学—社会语言学时期产生的一种测试模式 ,它代表了未来语言测试的发展方向。从交际能力构成的理论模式、韩礼德的语言功能学说和交际法教学思想等几个方面去分析交际语言测试形成和发展的理论基础 ,并评述其主要特征。
陈纪梁
关键词：交际语言测试
从大学英语四级考试定性再议其后效作用(英文)
2005年
二十世纪末,随着语言测试学的发展,人们对测试反拨效应的讨论逐渐扩大,已涉及到社会、伦理道德等诸多因素,这为我们评估一项考试提供了新的视角。大学英语四级考试历时十五年,评价褒贬不一。本文从该考试定性着手,再议了四级考试的设计原则、计分体系和应试过程,提出大学英语四级考试应该定性为常模相关—尺度参照的成就考试,以保证其积极的后效作用,同时指出,四级考试不应成为一项高风险考试。
康艳陈纪梁
关键词：大学英语四级考试后效作用语言测试学反拨效应伦理道德分体系
文章类型和考题类型对二语阅读理解测试成绩的影响被引量：9
2007年
基于Bachman提出的测试方法特征理论框架和阅读理解测试构念,我们考察了文章类型和考题类型对二语阅读理解测试成绩的影响,并试图了解此影响是否受二语水平和考题层次的调节作用。结果表明:1)文章类型和考题类型对测试成绩有显著影响,而二者无显著交互作用;2)对于高水平受试,文章类型、考题类型及其交互作用对成绩有显著影响,对于中、低水平受试,文章类型和考题类型对成绩有显著影响,而二者无显著交互作用,文章类型对低水平受试成绩的影响最为明显,而考题类型对中等水平受试成绩的影响最为明显;3)对于高层次题目,文章类型、考题类型及其交互作用对成绩有显著影响;对于低层次题目,文章类型和两变量交互作用对成绩有显著影响,而考题类型则无显著影响。
陈纪梁施雅俐
关键词：考题类型
言语构想研究相关理论发展与比较
2016年
言语构想研究是近些年来二语习得领域的热门研究方向之一,言语构想的方式和过程都影响到二语习得者言语产出的质量。文章讨论了言语构想研究的研究背景和相关理论基础,对言语构想概念的由来和分类进行了梳理,并分析和比较了与言语构想研究相关的三大理论之间的内在联系和分歧,期待更多的实证研究来验证这些理论对言语产出表现的预测正确与否,以进一步发展和完善这些理论。
李兰兰陈纪梁
关键词：二语习得言语产出
评价一种多媒体英语教学模式
2000年
多媒体英语教学是一种新的教学模式。本文在笔者进行多媒体英语教学实验及调查分析的基础上 ,阐述了与传统课堂教学相比较 ,这种新的教学模式的主要利弊 。
陶伟陈纪梁
关键词：多媒体英语教学教学模式课堂教学
评介《论以语言学习者为中心》被引量：7
2001年
随着第二语言习得研究的不断深入，人们在外语教学中越来越注重对学习主体的研究。对外语教学能否达到最终目的起决定作用的是学习者本人，这一教学思想已基本成为人们的共识。那么，教师应如何根据学生的实际需要，组织安排课堂教学活动呢?在这一点上，《论以语言学习者为中心》(Facus on the Language Lenarner)
陈纪梁陶伟
关键词：外语教学教学内容教学方法
从CET-4谈词汇多项选择题选项设计的两条基本原则(英文)被引量：2
2002年
词汇多项选择题是许多权威性英语测试中必不可少的,但对其设计原则的探讨并不多见。本文通过实例分析了全国大学英语四级考试词汇多项选择题,提出内容相关性和形式一致性是词汇多项选择题选项设计须遵循的两条基本原则。其中,内容相关性大大提高了选项的有效性;而形式一致性则可保证词汇测试的纯洁性。
王晓蓉陈纪梁
关键词：多项选择题词汇测试选项全国大学英语四级考试英语测试
言语产出中词汇丰富性的定量测量方法被引量：19
2012年
"词汇丰富性"反映言语产出中词汇运用的丰富程度,是词汇知识的一个重要层面,对语言习得及其它语言学科的研究具有重要意义。然而词汇丰富性需采用定量方式测量,设计难度较大,许多手段的信度和效度存在争议;而且复杂的计算和统计阻碍了大部分的研究者。本文详细介绍了词汇丰富性——主要是词汇多样性和词汇复杂性两方面——的研究历程,阐述了各种测量手段的理论依据、实施步骤、计算方式、优越之处以及存在缺陷,希望能促进研究者了解和探索相关的问题。
张艳陈纪梁
关键词：词汇丰富性词汇多样性词汇复杂性
以认知主体为本的教材编写原则——兼议《硕/博研究生英语精读》第一册被引量：9
2001年
本文探讨非英语专业、高学位外语教育阶段教材的编写.我们在教材的编写中,尝试以认知主体为本的编写原则.我们认为,教材选材应突出互补性;练习设计应遵循语义记忆、语义提取、言语理解等语言学习的认知规律.
龚立陈纪梁孙蓝仝晓红
关键词：教材编写
文章类型与考题类型对二语阅读理解测试成绩的影响(英文)
2007年
本文试图调查测试方法理论框架中的两个成分——输入(文章)类型和回应(题目)类型对二语阅读理解测试成绩的影响。受试为30名随机抽取的大学一年级非英语专业本科生。实验结果表明:1)受试写叙述性文章的摘要显著优于写同等难度说明性文章的摘要,而在做多项选择题上,两种文章类型的成绩之间无显著差异;2)对于同一篇叙述性文章,受试写文章摘要显著优于做多项选择题;对于同一篇说明性文章,两种题型的成绩之间无显著差异;3)受试在两篇文章中写文章摘要的分数比多项选择题的分数分布要广。
施雅俐陈纪梁
关键词：考题类型
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