陈红光
- 作品数：18 被引量：129H指数：6
- 供职机构：湖北科技学院更多>>
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- 相关领域：医药卫生社会学更多>>
- 大蒜多糖C对免疫性肝损伤小鼠外周血淋巴细胞亚群的影响被引量：9
- 2007年
- 目的:研究大蒜多糖C对免疫性肝损伤小鼠外周血淋巴细胞亚群的影响。方法:采用尾静脉注射卡介苗加脂多糖(BCG+LPS)建立免疫性肝损伤模型,应用流式细胞术测量小鼠外周血淋巴细胞亚群的百分比和CD4+/CD8+比值。结果:模型组T淋巴细胞、CD8+T细胞百分比值较正常对照组明显升高(P<0.01),B淋巴细胞百分比值、CD4+/CD8+比值明显下降(P<0.01),CD4+T细胞百分比也有减少(P<0.05),NK1.1+T细胞百分比无显著变化。大蒜多糖C(800mg/kg ig,qd×12)治疗能使BCG+LPS免疫性肝损伤小鼠外周血T、B、CD4+T和CD8+T淋巴细胞百分比显著下降,而CD4+/CD8+比值显著上升,恢复到正常水平,对NK1.1+T细胞百分含量则无明显影响。结论:大蒜多糖C能全面抑制免疫性肝损伤小鼠的免疫功能,并促使机体建立新的免疫平衡,从而对免疫性肝损伤产生保护作用。
- 赵骥郑敏陈红光吴基良
- 关键词：肝损伤流式细胞术淋巴细胞亚群
- 益赛普对大鼠心肌缺血再灌注损伤中炎症相关细胞因子含量的影响
- 2011年
- 目的:探讨益赛普(etanercept)对结扎冠脉左前降支所致大鼠急性心肌缺血再灌注损伤的保护作用以及对炎症细胞因子的影响。方法:结扎大鼠冠状动脉左前降支30min,再灌注120min复制大鼠心肌缺血再灌注损伤模型,取心肌组织,HE染色观察大鼠心肌组织形态的变化,酶联免疫吸附法检测心肌组织中的肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α),白细胞介素-10(interleukin-1,IL-10)与白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6),血清中的肌钙蛋白-I(cardial intropin-I)的含量。结果:与模型组相比,益赛普组的心肌炎症反应较轻,心肌中肿瘤坏死因子,血清中IL-1,IL-6和肌钙蛋白的含量较低,差别有统计学意义。结论:益赛普对缺血再灌注损伤的心肌细胞具有的保护作用是通过作用抗炎症反应。
- 陈燕夏豪鲍翠玉陈红光汪新亮谢华强刘兰
- 关键词：益赛普心肌缺血再灌注损伤肿瘤坏死因子-Α白细胞介素-1
- 大鼠血管性痴呆模型的改良被引量：18
- 2008年
- 目的对大鼠血管性痴呆双侧颈总动脉永久性结扎模型(permanent bilateral common carotid artery oc-clusion,2VO)进行改良,提高模型动物存活率。方法采取改良造模方法(间隔3天分2次结扎双侧颈总动脉)和传统的2VO方法(同时结扎双侧颈总动脉)建立血管性痴呆模型,观察并比较2种方法大鼠的成活率和学习记忆能力差异。结果术后60d,改良模型组动物存活率(80.0%)明显高于传统模型组(45.0%)(P<0.01)。2个模型组大鼠学习记忆能力无显著性差异(P>0.05),而均显著低于假手术对照组(P<0.01)。结论改良2VO法是建造大鼠血管性痴呆模型的理想方法。
- 郑敏赵骥陈红光王帮华鲍翠玉
- 关键词：动物模型血管性痴呆MORRIS水迷宫
- 利脉胶囊对小鼠学习记忆的影响被引量：2
- 2008年
- 目的观察利脉胶囊对东莨菪碱致小鼠学习记忆障碍及正常小鼠空间学习记忆的影响。方法采用跳台实验观察利脉胶囊(140mg/kg ig qd×14)对东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍的改善作用,以触电潜伏期及单位时间内错误次数作为学习记忆成绩;采用Morris水迷宫实验观察利脉胶囊(140mg/kg,ig qd×20)对正常小鼠空间学习记忆的影响,以定位航行实验小鼠逃避潜伏期及空间探索实验小鼠经过目标平台次数作为学习记忆成绩。结果①跳台试验。第1d跳台训练,利脉胶囊组3m in内跳台错误次数少于模型组(P<0.01),而和正常组无显著性差异(P>0.05)。第2d跳台检测,东莨菪碱模型组触电潜伏期较正常对照组明显缩短;利脉胶囊治疗组触电潜伏期显著长于模型组(P<0.01),而与正常对照组接近,5m in错误次数有减少趋势。②水迷宫试验。利脉胶囊治疗组逃避潜伏期小于正常组,经过目标平台次数有增加趋势。结论利脉胶囊对东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍有一定的改善作用,并具有一定的促智作用。
- 王帮华陈红光赵骥郑敏
- 关键词：利脉胶囊跳台实验学习记忆MORRIS水迷宫实验
- 大蒜多糖体外抗柯萨奇病毒B_3作用被引量：38
- 2005年
- 目的 研究大蒜多糖体外抗柯萨奇病毒B3 (CoxsackievirusgroupBtype3, CVB3 )作用。方法 观察大蒜多糖A,B,C的细胞毒性、对CVB3 直接灭活作用、抗CVB3 吸附作用及对CVB3 生物合成抑制作用。结果 大蒜多糖A,B,C对Hep 2细胞的半数中毒浓度(TC50 )分别为 1000, 800, 4000μg/mL;均无直接灭活CVB3 及抗CVB3 吸附作用;除A外,B和C均可剂量依赖性抑制CVB3 生物合成.。结论 大蒜多糖B和C在体外通过抑制CVB3 生物合成而发挥抗CVB3 的作用。
- 郑敏梅贤臣鲍翠玉吴基良李立中陈红光
- 关键词：大蒜多糖柯萨奇病毒B3抗病毒体外研究
- 美曲磷酯对血管性痴呆大鼠学习记忆的影响被引量：3
- 2010年
- 目的探讨美曲磷酯对血管性痴呆大鼠学习记忆的影响。方法采用两血管阻断法制作大鼠血管性痴呆模型,大鼠随机分为假手术组、血管性痴呆模型组、脑复康(100 mg.kg-1.d-1,ig×60)阳性药物对照组、美曲磷酯(7 mg.kg-1.d-1,ig×60)治疗组。Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力,定位航行实验以逃避潜伏期及游泳总路程反映其学习成绩,空间探索实验以大鼠穿越平台次数、有效区停留时间及游泳总路程反映其空间记忆成绩;显微镜观察大鼠海马脑区组织结构改变。结果模型组大鼠逃避潜伏期、游泳总路程均明显大于假手术组(P<0.05),有效区停留时间和穿越平台次数显著减少(P<0.05)。美曲磷酯能显著缩短血管性痴呆大鼠逃避潜伏期、游泳总路程(P<0.05),与脑复康效果相似而与假手术组处于同一水平;同时使血管性痴呆大鼠穿越平台的次数增加及有效区停留时间延长(P<0.05)而与假手术组接近,脑复康则对血管性痴呆大鼠穿越平台的次数及有效区停留时间无明显影响。病理学观察显示模型组大鼠海马各区细胞排列疏松、紊乱,细胞层及细胞数明显减少,细胞变性严重;美曲磷酯组则细胞排列紧密、均匀,细胞层及细胞数明显增多,细胞变性减轻与脑复康组形态变化相似。结论美曲磷酯可改善血管性痴呆大鼠的学习记忆能力,且改善空间记忆能力优于脑复康。
- 陈斌申太云蔡理王帮华赵骥陈红光郑敏
- 关键词：血管性痴呆MORRIS水迷宫海马学习记忆
- 益赛普联合川芎嗪对大鼠心肌缺血再灌注后肿瘤坏死因子-α表达的影响被引量：3
- 2012年
- 目的研究益赛普与川芎嗪联合使用对大鼠心肌缺血再灌注后心肌炎症反应及肿瘤坏死因子-α(tumor necrosisfactor-α,TNF-α)mRNA表达的影响。方法大鼠结扎冠脉前降支30 min后,松扎再灌注120 min的方法制备心肌缺血再灌注模型,将Wiatar大鼠随机分为4组:假手术组、心肌缺血再灌注组、益赛普干预组,益赛普加川芎嗪干预组,计算心肌梗塞面积,测定血清中心肌肌钙蛋白-Ⅰ(cTn-I)与心肌组织TNF-α的水平;以Real-time PCR的方法检测炎性因子TNF-αmRNA的表达情况。结果益赛普加川芎嗪协同作用缩小心肌缺血再灌注损伤大鼠心肌梗塞面积,降低血清cTn-I与心肌组织中TNF-α活性水平。减少TNF-αmRNA表达。结论益赛普与川芎嗪协同作用于减轻缺血再灌注后心肌炎症反应,对大鼠心肌缺血再灌注损伤有保护作用。
- 陈燕夏豪鲍翠玉陈红光汪新亮
- 关键词：肿瘤坏死因子川芎嗪心肌缺血再灌注
- 大蒜多糖C对免疫性肝损伤小鼠血清及肝组织ALT、AST的影响被引量：23
- 2005年
- 目的观察大蒜多糖C对免疫性肝损伤小鼠血清和肝组织丙氨酸转氨酶 (ALT)及天冬氨酸转氨酶(AST)的影响。方法建立卡介苗(BCG)加脂多糖(LPS)诱发的小鼠免疫性肝损伤模型,测定小鼠血清和肝组织ALT、AST。结果大蒜多糖C能使免疫性肝损伤小鼠血清ALT、AST活性显著降低,肝组织ALT、AST活性显著升高。结论大蒜多糖C对免疫性肝损伤具有保护性作用。
- 赵骥郑敏鲍翠玉陈红光汪新亮郑珊
- 关键词：免疫性肝损伤AST大蒜多糖ALT肝组织丙氨酸转氨酶
- 大蒜多糖对东莨菪碱致小鼠学习记忆障碍的影响被引量：4
- 2014年
- 目的观察大蒜多糖对东莨菪碱所导致小鼠学习、记忆功能障碍的作用。方法采用小鼠皮下注射东莨菪碱制作学习记忆障碍模型,然后灌胃大蒜多糖进行干预,通过行为学实验(跳台实验)观察大蒜多糖对学习记忆的影响。结果模型组小鼠在3min内跳台错误次数明显高于正常对照组,大蒜多糖组小鼠错误次数显著低于模型组;模型组小鼠触电潜伏期显著缩短,5min错误次数明显增加,大蒜多糖组小鼠触电潜伏期较模型组明显延长,5min错误次数显著减少。结论大蒜多糖可改善东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍。
- 陈红光陈晓汪新亮
- 关键词：大蒜多糖学习记忆跳台实验
- 课程思政元素在实验室安全教学培训中的应用研究
- 2024年
- 高校实验室是学生开展实验教学和科研活动的重要平台,其安全工作艰巨复杂。在高校实验室安全工作 中,做好实验室安全教学培训是抓好高校实验室安全的首要环节,但在实验室安全教学培训中往往存在着一些问题,例 如学生在思想上不重视,安全教学方法缺乏灵活性和生动性,内容枯燥且不易记牢,安全培训流于形式等。针对以上问 题,笔者将思政元素融入实验室安全教学培训中进行研究。方法:将正在本院实验室从事科研活动的126名学生经过思 政元素融入实验室安全教学培训的教学进行一学期学习后,采用安全培训知识考核、实验室日常安全管理能力测试、发 放调查问卷的形式,根据结果分析学生的实际学习情况。结果:思政元素融入实验室安全教学培训在帮助学生树立并践 行正确的社会主义核心价值观,提升安全防范意识、安全管理能力、综合素养等方面有较大成效,对于实现高校“全员、 全程、全方位”育人目标具有积极意义。
- 陈红光
- 关键词：高校实验室社会主义核心价值观
