您的位置: 专家智库 > >

陈潇

作品数:14 被引量:21H指数:3
供职机构:天津理工大学外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文学艺术文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 2篇文学
  • 1篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇日语
  • 2篇输入假说
  • 2篇理工
  • 2篇教学
  • 1篇英语
  • 1篇悠长
  • 1篇语法
  • 1篇语言
  • 1篇语言文化
  • 1篇语音
  • 1篇再创作
  • 1篇日语教学
  • 1篇日语听力
  • 1篇日语专业
  • 1篇社会
  • 1篇听力
  • 1篇推理小说
  • 1篇女性
  • 1篇女性形象
  • 1篇女性形象解读

机构

  • 9篇天津理工大学

作者

  • 9篇陈潇
  • 1篇刘小荣

传媒

  • 5篇时代文学(下...
  • 2篇芒种(下半月...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇开封教育学院...

年份

  • 3篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
14 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
松本清张作品中的女性形象解读
2015年
目前学术界对于松本清张的研究,主要集中在其小说的艺术特色、其推理小说的社会性、创作风格形成的原因等方面。也有研究者针对其某一篇作品出发,研究其小说中的女性形象,如对《雾之旗》的研究等。这些以女性形象作为切入点对松本清张的作品进行研究为我们研究松本清张提供了新的视角。本文拟从松本清张作品中不同类型的女性形象、松本清张的女性观、女性主体的话语意义三个方面,对松本清张作品中的女性形象进行解读。
陈潇
关键词:女性形象
浅议民间传说与儿童文学作品结合——以松谷美代子作品《龙子太郎》为例
2015年
儿童文学作品中有很多是从民间传说改编而成的,松谷关代子的《龙子太郎》可以说是民间传说故事再创作的成功代表作之一,也是将民间故事充分结合到儿童文学作品的成功例子。《龙子太郎》是以信州地区流传的“小泉小太郎”的传说故事为基础创作出来的。《龙子太郎》自从1960年问世以来,直到今天还仍在畅销不衰,一版再版,成为日本儿童文学史上罕有的生命力最长的作品之一。
陈潇
关键词:儿童文学民间传说再创作
克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示被引量:5
2014年
"听"是日常交流活动的主角,同时也是日语学习者的弱项。所以在初级日语听力教学中,应该充分利用克拉申二语习得理论中的"输入假说",完善课堂设计,让学生通过推测、想象等,将"不可理解的输入"转换成"可理解的输入",同时完成学习新的语言表达,提高初级日语听力教学的教学质量。
陈潇
关键词:输入假说教学启示
基础日语教学中的常见问题被引量:1
2015年
基础日语阶段的教授对象多是没有任何为重要。本文分别从词汇、语音、语法、文化差异等方面分析基础日语教学的常见问题。
陈潇
关键词:基础日语词汇语音语法文化差异
北川悦吏子《悠长假期》作品解析被引量:1
2014年
北川悦吏子的作品主要以恋爱剧为中心,是日本最有人气得电视连续剧剧作家之一。其作品《悠长假期》,更是创史上日本收视最高纪录第二名,更为中国日剧迷们奉为"日剧必修课"。作品细致地描写了生活在同一屋檐下的一对男女从互无好感到相爱的过程,深入地描写了他们对爱情和人生的不同态度。
陈潇
关键词:改编
克拉申的二语习得理论研究被引量:7
2014年
克拉申二语习得理论是二语习得理论中有代表性的理论之一,其中的输入假说是克拉申二语习得理论中的核心部分。克拉申二语习得理论,尤其是输入假说的引入,对我国各语言学教育有极大的启示。
陈潇
关键词:输入假说
理工类高校复合型日语人才培养模式的思考——以天津理工大学为例被引量:3
2014年
在现今经济发展的大背景下,日语教育趋于大众化,而传统的语言文学式的日语人才培养模式已经渐渐不能适应新的社会需求。因此,如何发挥利用本校理工类高校的学科和专业优势特点,培养复合型专业化日语人才成为我校日语专业的重要课题。
陈潇
关键词:理工类高校
面向日企的复合型专业化人才培养模式探索
2012年
中日经贸往来的不断扩大及日本在华投资企业数量的增加,要求未来日语人才的内涵不断拓展与丰富,创新复合型、专业化日语人才必将主导市场需求。文章对高校人才培养模式存在的问题及原因进行分析,并在此基础上提出了面向日企的复合型专业化人才培养模式的构想。
刘小荣陈潇
理工类大学日语专业课程设置特点被引量:3
2013年
随着日语教育的大众化,传统的语言文学式的日语人才培养模式已经渐渐失去其优势。因此,如何发挥利用本校理工类专业的学科和专业优势特点,培养复合型专业化日语人才成为日语专业的重要课题。笔者选取了国内其他理工类大学的日语专业,分析研究其日语专业的课程设置特点。
陈潇
关键词:课程设置
共1页<1>
聚类工具0