陈武林
- 作品数：28 被引量：115H指数：8
- 供职机构：深圳大学师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 公平与优质：英美两国基础教育均衡发展政策评介被引量：8
- 2010年
- 当前,教育公平成为当代世界各国制定教育政策的基本出发点。文章以美国、英国为例,观照发达国家在促进基础教育均衡发展过程中的政策演变和理念特征,在成功经验启示的基础上展望未来基础教育发展的均衡趋势,即保持基础教育均衡发展政策的公平理念;提倡多元合作与发展的基础教育改革路径;加大对农村地区和薄弱学校的扶持力度;学校教育质量成为基础教育政策制定的突破口。
- 陈武林
- 关键词：基础教育
- 城市化进程中的流动儿童课堂交往差异与融合
- 2020年
- 由于城乡二元化结构与人口流动的影响,城市初中学校课堂里的流动儿童不同程度地存在不适应现象。通过进入F学校初一某班课堂观察,并与班主任和5位流动儿童访谈后发现:流动儿童在课堂交往过程中存在语言习惯差异,比较容易产生学业焦虑与身份焦虑,课堂交往范围相对有限以及交往对象同质化等问题。面对这些差异化现象,教师应重视课堂环境的多元化创设,重视流动儿童的身份建构并实现其课堂主体地位,提升课堂交往能力,以保证流动儿童顺利适应新的课堂环境。
- 陈武林覃敏华
- 关键词：流动儿童课堂交往文化认同
- 政府与高校教育评估治理关系的印度经验被引量：4
- 2016年
- 当前我国高等教育综合改革正进入关键期,政府与高校在教育评估工作中的治理关系是改革的关键环节。通过比较印度高等教育评估制度困境中高校与政府间的治理关系,特别是在管理权限、运行机制、评估标准等方面的相关举措,发现政府并非放任不管,而是通过明确责任定位和关系重组寻求高校和政府在治理格局中的平衡点,这对我国落实新一轮的高等教育评估制度具有启示意义。
- 陈武林陈小娟
- 关键词：高等教育评估制度
- 中国公共管理学科沿革与现状审视被引量：9
- 2011年
- 20世纪80年代初我国公共管理学科重建以来,在理论和实践方面成就斐然,大致上经历了恢复与重建、整合与发展、优化与提升等阶段。面对新时期日益复杂的公共管理事务,我国公共管理学科亟需大力改革与建设,为推动我国政府改革和公共事业发展做出新的贡献。
- 黄崴陈武林
- 关键词：公共管理学科
- 美国“21世纪技能”评价体系的关键要素、实施路径及其启示被引量：10
- 2017年
- 知识经济发展日新月异,社会对人才的需求也随之发生改变,核心素养逐渐成为人才发展的关键因素。美国基础教育界开展了21世纪技能计划,而评价是该计划中的重要组成部分。《21世纪技能评价白皮书》从形成性评价和总结性评价两个方面,阐述了聚焦21世纪技能、评价标准可视化以及建立横向大范围与纵向发展相结合的评价体系等关键要素。在评价实践上,美国采用技能地图与《共同核心州立标准》相结合具体化21世纪技能评价标准,基于现代技术和数据库的评价方法革新,并提供多种资源,具有导向性和可操作性,对优化我国当前核心素养评价体系具有启示意义。
- 谭美瑶陈武林
- 关键词：美国教育
- 师生关系的异化与回归：基于“我与你”关系视角
- 2020年
- 在工具理性主义的影响下,师生关系被异化为"我与它"的关系,表现为教师主体地位面临被客体化的困境,教师权利及完整人格被忽视,师生之间存在精神隔膜等。"我与你"的关系关注人与人之间的主体性价值,为师生关系建设提供了新的研究视角。可通过明晰教师惩戒权、创造自由对话的信任氛围、设计自主合作的教学环境等方法促进师生关系的理性回归,营造有利于教师教育的支持性环境,重建"我与你"的师生关系,实现师生的精神相遇与教学相长。
- 郑秀兰陈武林
- 关键词：师生关系权利平等
- 中小学生核心素养评价制度的实践转化和路径选择——基于PISA项目的经验被引量：2
- 2019年
- 《中国学生发展核心素养》为我国新时期的人才培养目标转型、实践路径确立与评价制度变革提供了方向,也提出了要求。借鉴国际学生评价项目(PISA)这一当今世界最为先进的评价项目在评估前提、评估内容、评估过程、评估环境、评估结果等方面的经验,我国中小学生核心素养评价制度宜从解析要素构成、明晰制度主体、提升评价技术、优化结果运用以及加强制度督察等方面进行制度设计与实践。
- 苏娜陈武林闻佳鑫
- 从扶助到合作:英国基础教育学校改进政策演进及其启示被引量：2
- 2019年
- 随着经济全球化和信息化发展,发达国家对本国基础教育质量进行反思,不约而同地认为须重新设定教育标准,实施学校改进政策,提升基础教育质量。英国将学校改进的重点放在教育质量与公平上。1987年至今,英国政府制订了系列化的学校改进政策:以"政府+市场"的"双控"方式激发学校的办学活力,以"政府+社会"的"双扶"方式激发"学校群"的发展动力,以"政府+社会+学校"的"三元互助"方式提升学校发展能力。不同时期颁布的政策在一定程度上保证了政府的主导地位和学校自主办学的格局,通过竞争合作的方式促进了学校的发展转型。这些举措可为我国基础教育学校改进在政策体系构建、学生学习聚焦、多元主体深度合作等方面提供启示。
- 苏娜陈武林
- 关键词：基础教育政策演进
- 复杂性视阈下高校本科专业教学质量标准研究
- 专业教学质量评估是以专业为对象，依据评估标准，利用可行的评估手段，通过定性与定量分析，对专业教学环境、教学条件、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，它既是对高校各种专业教学质量的评判，也是高校办学水平评估的重要组成部分...
- 陈武林
- 关键词：高等教育教学质量
- 大学校长的现代诠释:系统型领导的内涵、特征及其启示
- 2011年
- 国内外的经验都表明,一所大学办得好坏,很大程度上与校长的领导有密切的关系。在这样一个大变革的时代,什么样的大学校长才能站在教育发展的制高点上,把握高等教育发展的方向和趋势?在比较国外教育领导理论基础上,系统型领导的理论特色对大学校长具有重要的实践启示,可为大学校长在治校过程中进行有效的顶层设计提供有益参考。
- 陈武林陈小娟
- 关键词：教育领导大学校长
