陈宏霞
- 作品数：18 被引量：20H指数：2
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- 发文基金：全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 英汉“职业”委婉语对比探析被引量：1
- 2005年
- 委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,是用语言来调剂人际关系的一个重要手段,它的使用具有重要的社会功能。英汉两种语言都有大量的委婉语,具有很多相似之处。本文对“职业”委婉语的表达形式及其所蕴涵的文化内涵进行对比分析,以促进人们对这一问题的进一步认识,加深彼此间的文化了解。
- 陈宏霞
- 关键词：委婉语文化内涵
- 基于社会语言学视角下的中英称谓语言的对比研究被引量：1
- 2012年
- 语言就是文化的载体。英汉是两种不同的语言体系,在一定程度上也是东西方两种不同文化的反映。亲属的称谓语言作为日常用语中最常见的部分,是各自不同文化的重要载体,在很大程度上反映了东西方两个不同民族的文化特色和语言使用习惯。本文将从社会语言学的角度出发,以东西方的亲戚称谓语言为例,对语言背后所蕴含的文化和这种现状的成因进行分析。
- 陈宏霞
- 关键词：社会语言学中英文化
- 《“工学结合”模式下的高职专业英语口语能力培养研究》结题报告
- 2013年
- 应用英语教学改革课题《"工学结合"模式下的高职专业英语口语能力培养研究》获批后,课题组通过一系列的调研发现:高职院校英语专业在学生口语能力培养方面还存在一系列的问题,有待解决。经研究,课题组提出,要构建高职专业英语课堂教学的新模式,即"情景模拟、过程仿真"的情景模拟教学法模式,并以绵阳职业技术学院为试点对其进行实践。
- 陈宏霞杨建国
- 关键词：高职专业英语口语能力培养情景模拟
- 语言文体学视角下对《傲慢与偏见》中对话的分析被引量：1
- 2012年
- 语言文体学是英语语言学的一个重要分支,主要是从文本的语言特点进行语言的运用使用分析,从而分析语言在文本中塑造人物形象的具体作用。小说《傲慢与偏见》是英国著名的女作家简·奥斯丁的代表作,小说凭借其独特的语言特点塑造了一个又一个鲜活的人物形象,给读者留下了深刻的印象。本文将在语言文体学的视角下对小说《傲慢与偏见》的语言文本特点进行分析,从而加深对作品的理解和认识。
- 陈宏霞
- 关键词：《傲慢与偏见》语言
- 任务型语言教学及其在大学英语词汇教学中的应用
- 外语教学的最终目标是培养学生的交际能力。我国大学英语教学常用的以教师为中心的传统教学因忽略学生交际能力的培养，已落后于时代的要求，导致不少学生尽管学了多年英语，仍不能用英语进行简短日常会话。
一个人的词汇能力直...
- 陈宏霞
- 关键词：语言教学大学英语词汇教学英语词汇任务型教学
- 文献传递
- 改进高职应用英语专业综合英语课程教学的几点思考
- 2008年
- 综合英语课程对高职院校英语专业的学生听、说、读、写、译综合能力的培养具有重要意义。本文针对当前该课程教学中存在的问题,提出以下观点:在综合英语课的教学中教师要创设生动的情景,将语言知识、语言能力及文华知识的学习结合起来,采用多种教学法,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,充分利用多媒体和网络技术,更新教学手段,从而提高学生综合应用语言的能力。
- 陈宏霞
- 关键词：高职院校综合英语课程语言能力教学法
- 论在高职公共英语教学改革中教师角色的转变
- 2011年
- 随着时代的发展，高职教学改革给英语教学带来了新的挑战和机遇，以教师为中心的传统教学方式已经与新时代人才培养的要求格格不入。在此形势下，英语教师必须进行自我角色转变，才能有力推动英语教学的改革，培养出更多创新英语人才。
- 陈宏霞杨桂英
- 关键词：高职英语教学改革角色转变
- 情境教学法在高职《饭店英语》教学中的运用探究
- 2013年
- 高职《饭店英语》是一门实践性极强的课程,运用情境教学法来进行高职《饭店英语》教学,通过任务准备、课堂展示、总结评价等教学环节,能更好地提升学生的实践能力以及综合的职业素养。
- 陈宏霞唐小红左丽芬梁春
- 关键词：高职饭店英语情境教学法
- 跨文化素养教育在高职英语语言教学中的渗透被引量：9
- 2015年
- 在当今社会,各个领域的飞速发展使得各类文化之间的交流也随之频繁,所以,跨文化交往在现代社会中逐渐得到重视。而高职院校作为人才的发源地,必须对跨文化教育有足够的了解,才能使培养出来的人才充分适应社会发展的需要。本文通过了解高职英语跨文化教育现状,提出了将跨文化教育融入实际教学当中的有效策略,这对于加强跨文化素养教育在高职英语语言教学中的渗透有着重要的帮助。
- 陈宏霞
- 关键词：高职英语跨文化教育
- 论文化素质教育在英语专业教学中的无形渗透——以《综合英语》课程教学为例被引量：1
- 2014年
- 为响应我国推行素质教育的大方针,高职院校也大力提倡文化素质教育。针对四川省内高职院校英语专业学生在文、史、哲等方面的文化知识严重缺乏这一现象,我们结合高职专业课程,把文化素质教育无形地溶于英语专业知识教学。利用文化小知识导入、文化背景知识介绍、文化词汇及文化现象讨论等多种方法及途径在英语专业课堂渗透文化素质教育,使文化素质教育从有形走向无形,达到文化素质教育与专业知识学习的有机结合,实现真正意义上的素质教育。
- 左丽芬杨建国陈宏霞
- 关键词：英语专业教学文化素质教育
