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陈喜凤

作品数：5 被引量：21H指数：1
供职机构：扬州大学化学化工学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 2篇中学化学
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇调查者
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇学生创新能力
  • 1篇指纹
  • 1篇指纹鉴别
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验试剂
  • 1篇试剂
  • 1篇酸雨
  • 1篇培养学生创新...
  • 1篇中学化学教师
  • 1篇蛛丝
  • 1篇蛛丝马迹
  • 1篇化学教师
  • 1篇化学实验

机构

  • 5篇扬州大学

作者

  • 5篇袁诗海
  • 5篇陈喜凤
  • 2篇许俊翠
  • 2篇张年宝

传媒

  • 2篇中学化学教学...
  • 2篇江苏教育学院...
  • 1篇化学教学

年份

  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2002
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
模拟湖泊对酸雨缓冲能力的探究活动被引量：1
2004年
张年宝陈喜凤袁诗海
关键词：酸雨教学内容环境问题
中学化学教师继续教育现状的调查与分析
2002年
对我省11个地区30个县市，就中学化学教师继续教育的现状进行了问卷调查．并在调查的基础上，对如何更好地开展继续教育提出几点建议．
许俊翠陈喜凤袁诗海
关键词：继续教育中学化学教师被调查者
探究你留下的“蛛丝马迹”
2004年
张年宝陈喜凤袁诗海
关键词：指纹鉴别实验试剂
改革化学实验教学方式,培养学生创新能力被引量：20
2003年
目前中学化学实验教学的现状和存在的问题表明 ,传统的实验教学方式不能很好地培养学生的创新精神和实践能力。因此 ,我们必须适当转变目前的实验教学方式以切实培养学生的创新能力 。
陈喜凤许俊翠袁诗海
关键词：化学实验教学方式化学实验教学
中学化学创新教育中几种角色的转变
2003年
论述了在中学化学教学中实施创新教育的教师、学生、教材和实验的角色都要发生根本转变：即教师要成为创新环境的营造者、创新教育的引导者和指导者；学生要成为创新教育的主人、探究者和合作者；教材要成为创新情景的创设者、创新机会的提供者；实验要成为创新能力和实践能力的培养者．
陈喜凤袁诗海
关键词：创新教育角色转变教师
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