陈俭贤
- 作品数：60 被引量：107H指数：7
- 供职机构：天祝藏族自治县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 谈教师应如何听课与评课被引量：6
- 2010年
- 听课和评课是两种最直接、最具体、最常用也是最有效的研究课堂教学效果的方法和手段。听课和评课不仅是课堂研究的一个关键方面，也是教师专业发展和学校提高教研工作实效的重要途径之一。听课是评课的前提与基础，评课是听课的延续与升华。本文结合课堂教学实例着重探讨了听课与评课的具体内容和方法，旨在培养教师听课与评课的能力，提高听课与评课的实效性。
- 陈俭贤
- 关键词：听课评课教学方法课堂效果
- 论中学英语教师的自主发展被引量：1
- 2011年
- 本文依据新课程理念,论述了中学英语教师的自主发展模式和目标,对提高中学英语教师的自身素质和英语教学质量有着重要的指导作用。中学英语教师要学会不断地、理性地反思自己的教学,转变教育观念,创新教育方法,生成教学智慧,提高自己的教育教学实践能力,在思考、批判、否定中求发展,不断地探求更新、更好、更科学的教育教学方法。其方式、方法为自我反思和行动研究;其发展目标为思想上、专业上和教师专业化程度上的可持续发展。
- 陈俭贤
- 关键词：英语教师
- 虚拟语气在从句中的应用
- 2009年
- 一、虚拟语气在条件状语从句中的应用1．表示与现在事实相反的假设时，条件状语从句中的谓语动词要用过去式（be动词用were），主句中的谓语动词要用would（should，could，might）＋动词原形。例如：
- 陈俭贤
- 关键词：条件状语从句虚拟语气COULD动词原形过去式
- 中学英语课堂教学提问艺术探究
- 2010年
- 课堂提问是教师训练和培养学生思维能力的重要工具，是课堂上师生互动交流的纽带，更是提高课堂教学效益的保障。本文结合中学英语课堂教学实例，对英语课堂教学提问艺术进行探究。
- 陈俭贤
- 关键词：中学英语教学课堂提问艺术
- 写好提纲式作文
- 2010年
- 提纲式作文所给提示往往涵盖该段落的主题，其作用相当于主题句，但它并不全是主题句。因而需要考生认真研究，找出体现提示信息的关键词语，写好主题句。提纲式作文的写作步骤应是：阅读指令，审清标题，研究提示，列出要点，选词造句，联句成文，检查誊写。
- 陈俭贤
- 关键词：提纲式作文
- 关于英语教学目标设计的一些思考
- 2017年
- 教学目标是教学活动的灵魂，是衡量教学活动是否有效的准绳。本文依据课程理念，主要探讨了教学目标的设计，沿用提出问题——解决问题的思路，分析了目前教学目标设计中存在的问题：目标主体错位、目标过于宽泛、目标缺乏层次、目标难以检测，阐释了教学目标设计的要求及表述的原理，提出了教学目标设计的特性和相应的建议，以期帮助广大英语教师更好地理解和掌握如何设计教学目标，切实提高课堂教学的有效性。
- 陈俭贤
- 关键词：教学目标教学设计
- 英语主谓一致原则及其运用
- 2009年
- 一、何谓主谓一致原则
英语句子的谓语受主语的限制，在人称和数上必须与主语保持一致，这就是主谓一致原则。具体包括下列三条原则。
- 陈俭贤
- 关键词：主谓一致原则英语句子主语谓语人称
- 省略现象
- 2011年
- 省略是近几年高考重点、热点和难点，命题人常采用省略手段设计圈套迷惑考生，增加试题难度。下面是一些常见省略现象。
- 陈俭贤
- 关键词：省略现象试题难度高考考生
- 听写中的预估——一种积极的听力技能
- 2009年
- 听写是提高英语听力的重要方法之一。但是，在听写训练中，学生往往会遇到许多实际困难，主要表现为：听不清楚某些词语而无法写出完整的句子；根据所听到的音写出了语意混乱的句子。为解决这些问题，笔者在听力教学中引导学生培养一种积极的听力技能——预估（expectation）。
- 陈俭贤
- 关键词：听写训练听力技能英语听力听力教学语意
- 高中英语新课导入方法探讨
- 2010年
- 导入是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必要途径。在课堂教学中,自然、新颖、富有趣味的导入能吸引学生的注意力,使学生自然投入新课学习的氛围之中,活跃他们的思维,燃起他们积极参与语言交流的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,
- 陈俭贤
- 关键词：新课导入高中英语自然过渡承上启下温故知新语言交流
