钟传惠
- 作品数：12 被引量：44H指数：3
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- 浅析我国新时期电影歌曲的艺术特色
- 2008年
- 电影歌曲是专门为电影所创作或引用的以表现其思想内容、增强感染力为目的的一种音乐表现形式。音乐是电影的灵魂,歌声是电影的翅膀。新时期的电影歌曲创作并没有停留在追求与影像画面相对一致的一般意义上,也不是仅仅停留对作品主题的表现上,而是更多地注重对音乐自身魅力的挖掘和对大众情结与情怀的表现上,因此,这些歌曲已经成为中国艺术歌曲和群众歌曲的精品,也使视觉艺术和听觉艺术达到了完美的统一。
- 钟传惠
- 关键词：电影歌曲民族元素通俗化
- 从情商视角看大学音乐教育的社会功能被引量：2
- 2010年
- 情商是一个人在与他人的交往中表现出来的情绪智力商数,它具有社会属性,是一种社会性情感。社会情感主要有道德感、理智感和美感。音乐教育在培养大学生的社会情感、提高其适应社会能力的情商方面具有独特的功能。
- 钟传惠
- 关键词：音乐教育社会功能情感情商
- 课堂教学如何培养学生的创造力——基于大学音乐教学的思考与实践被引量：8
- 2018年
- 学生创造力培养问题日益引发国家和社会的关注。课堂教学是创造力培养的主阵地,将创造力培养融入课程,是顺应时代要求的应然选择。而如何在学科教学中培养学生的创新意识和创造才能尚未受到理论和实践的应有关注。作为一种创造性实践,在课堂教学中培养学生的创造力有着深刻的学理基础。其中,心理学重视智力和非智力因素的结合,是将创作融入课堂的理论前提;管理学强调激励和期待,是有效组织管理以调动全体学生积极性和创造性的理论来源;创造学的核心是创造性思维培养,并关涉创造的技能和实践,相信"人人都能创造"。基于大学音乐课堂教学的实践,从感受激发、突破自我,即兴发挥、自由创作,创造塑形、成果展示几个方面总结经验及取得的成效,表明在课堂教学中培养学生的创造力,就是在原来知识教学的基础上着重于强化创造的意识和能力而不是出成果,创造力培养并不神秘。
- 钟传惠
- 关键词：课堂教学创造力音乐创作
- 高校数字化音乐教育被引量：2
- 2007年
- 随着计算机技术的开发、网络技术的高速发展,数字MIDI应运而生,为现代音乐技术的发展创造了条件,在高校音乐教育中,运用计算机音序软件,MIDI及多媒体技术进行教学,使现代音乐教育的观念和教学手段呈现出一种多元化发展态势。多媒体音乐教学系统、电钢琴教室也和传统的钢琴琴房并行建设,如何运用这些现代化教学手段来提高教学质量,是高校音乐教师所面临的一个新的课题。
- 钟传惠
- 关键词：MIDI音乐教育多媒体教学系统
- 宋元时期声乐演唱的审美原则被引量：2
- 2010年
- 宋元时期的声乐审美原则主要包括气声相融、字正腔圆、声情并茂、人歌相协四方面。其既体现了宋元人对声乐演唱艺术的较深认识,反映了宋元时期的声乐演唱水平;又对明清声乐理论的发展给予了深刻的影响,为古代声乐演唱艺术的成熟完善奠定了坚实的基础。同时,其所具有的明显的实践性特征,对当代民族声乐演唱也有重要的指导意义。
- 钟传惠
- 关键词：声乐演唱审美原则音乐艺术美学特征
- 诗、音乐与酒——兼论李白诗歌的音乐精神
- 2009年
- 音乐有旋律、节奏等美好的形式,它以没有形体的声音为媒介,不借助任何形象和概念,生命的一切情感体验都能不受约束地在其中得以自由、完美的表达,艺术的抒情宗旨在音乐中得到最完美的体现。本文所谈论的音乐精神不是指音乐的外在形式特征,或一般所谓的音乐性,而是着眼于音乐艺术内在的特点。
- 钟传惠
- 关键词：音乐音乐精神艺术抒情诗歌
- 音乐创作教学的模式与方法初探
- 2008年
- 音乐创作教学在当今具有必要性与可行性,针对普通学校音乐教学,提出了音乐创作教学的模式与方法。
- 钟传惠
- 关键词：音乐创作教学
- 奥尔夫音乐教育理念对学前教育专业音乐教学的启示被引量：16
- 2008年
- 奥尔夫音乐教育的基本理念可以概括为原本性、即兴性、综合性、本土化和人本主义。在奥尔夫音乐教育理念的指导下，文章对学前教育专业音乐教学的改革实践进行了积极的尝试与探索。
- 钟传惠
- 关键词：奥尔夫音乐教育理念教学
- 析电影音乐的艺术特色被引量：7
- 2010年
- 电影音乐是电影综合艺术中一个重要的组成部分,是专为影片创作、编配的音乐。它是音乐实用性的一种表现方式。电影音乐形象的展示,是随着时间的开展而发展,并且经过反复再现而使形象更加鲜明。在一部电影音乐中常常既有器乐也有声乐的形式,二者往往有着密切的联系。本文对电影音乐的艺术特色从音乐表现形式、题材与体裁、配器、重复的表现手法、多元化的音乐元素等方面做尝试性的分析,以期从几个侧面赏析电影音乐的丰富与美妙。
- 钟传惠
- 关键词：电影音乐电影歌曲民族性
- 论音乐教育的德育功能被引量：3
- 2004年
- 作为美育重要组成部分的音乐教育 ,它的根本目标是培养全面发展的人 ,从德育方面来讲 ,其作用表现在 :音乐教育可促进理想人格的形成 ;可以促进学生的心理健康 ;可以帮助学生理解自身的根本性问题 ,帮助学生建立良好的人际关系 ,更好地适应社会。
- 钟传惠
- 关键词：音乐教育德育功能
