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郭贵春

作品数:307 被引量:1,256H指数:19
供职机构:山西大学哲学社会学学院科学技术哲学研究中心更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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  • 17篇2006
  • 16篇2005
  • 17篇2004
307 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论科学与语言的关系被引量:5
2002年
科学作为知识形态直接表现为语言形式 ,作为认识活动也表现为语言现象 ,科学与语言相互促进协同发展。本文运用语境分析方法 ,将科学作为一个“文本” ,放到产生它的语言环境中去考察 ,提出“语言语境”的概念 ,揭示了科学理解的语言语境的结构 。
魏屹东郭贵春
关键词:语言语境知识增长
基于CiteSpace的我国“三全育人”研究可视化分析
2023年
2004年,中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,提出了“三全育人”的改革要求,明确了大学生思想政治教育工作的指导思想、基本原则、主要任务。为了解党的十八大以来相关学者和高校工作人员对“三全育人”的研究热点和发展趋势,通过CiteSpace对收录在中国知网的327篇学术论文进行数据分析,结果发现相关研究正处于高速发展阶段,并与立德树人、思政教育、协同育人紧密关联。同时,“三全育人”研究成果仍然存在核心期刊数量较少、核心作者群尚未形成、研究方法仍不成熟、研究成果不够深入等问题。建议未来的相关研究可将侧重点向“全方位育人”、“五育并举”、心理健康教育等方向倾斜,加强跨学科交叉合作,进一步完善“三全育人”理论研究体系,推动大学生思想政治教育发展。
郭贵春
关键词:三全育人可视化分析
结合“三讲” 深化改革 凝聚内涵 推动发展
2000年
山西大学创建于1902年,是中国第三所国立综合性大学,是目前山西省重点建设的综合性大学。改革开放以来,特别是90周年校庆以后,经过10年拼搏,学校各项工作都取得突破性进展。但是,随着全国高教战线新一轮改革的兴起,在如何走内涵发展的道路上。
郭贵春党志峰
关键词:干部聘任讲正气
研教贯通 打造最优化的基层学术组织被引量:11
2007年
关于改革大学基层学术组织结构的话题,不少高校正在从理论与实践结合上开展有益的探讨,人们的认识也在逐步深化。从发展方向看,主要是:通过整体思考设计学院、系、中心、研究院所等学术组织的目标定位、功能划分与资源配置,逐步形成有利于增强自主创新能力和提高创新人才培养质量的教学科研组织模式。本刊将继续关注此话题的探讨,欢迎读者赐教赐稿。
郭贵春
关键词:基层学术组织学术组织结构教学科研组织自主创新能力
科学隐喻的方法论意义被引量:52
2004年
科学隐喻的本质意义在于将一般的隐喻理论应用于科学理论的具体解释和说明中 ,由此形成一种科学解释的方法论思想。科学隐喻作为方法论的必然要求 ,它是对客观实在的一种语境化把握 ,而语境必然有特定限制 ,只有语境的不断重构 ,才能给定隐喻语境的存在及其把握实在本质的有效性。在语境的整体性前提下 ,科学隐喻的方法论特征表现为 :理解与选择、经验与概念、语义结构与隐喻域、理性与非理性的统一。科学隐喻作为一种有理由推理的思维形式 ,具有发明、表征、说明、评价及交流等方面的重要功能。
郭贵春
关键词:科学隐喻方法论语境思维形式
托马斯·萨谬尔·库恩,1922-1996被引量:7
1999年
杰德.Z.布奇沃德乔治.E.史密斯郭贵春殷杰李小博
关键词:科学家科学史哲学
社会是人同自然界本质统一的系统存在
1991年
在科学理性与哲学理性发展的时代高度上,马克思和恩格斯辩证地指出,人类社会是人同自然界的完成了的本质统一,是一个自然的历史过程,因此,它表现为一个具有丰富内在结构的、客观的系统存在。这一点,在马克思主义的社会历史观中,构成了整体的系统观念、系统考察及系统分析的前提和基础。
郭贵春
关键词:马克思恩格斯自然界马克思主义自然存在物自然系统
史蒂芬·霍金的科学理论观被引量:1
2004年
史蒂芬·霍金 (S .W .Hawking)是 2 0世纪具有很强国际声誉的理论物理学家之一 ,这位伟人在科学理论的认识上具有独到的见解 :对物理理论持典型的朴素证伪主义的观点 ;在物理学统一上 ,谨慎而乐观地相信存在一种完整的统一理论 ;而且 ,“实在”在某种意义上以理论为前提。
贺天平郭贵春
科学隐喻的本质被引量:12
2005年
文章首先对隐喻概念的内涵进行了分析,考察了隐喻与科学语言之间的内在关联,进而引出科学隐喻的概念并对之作出了辨析与界定,分析了科学隐喻产生的原因,指出科学隐喻是科学共同体内部所使用的一种理性、对话性并且具有重要的科学认识论、方法论意义的一种特殊隐喻,最后讨论了科学隐喻的属性问题。
安军郭贵春
关键词:隐喻科学隐喻
范畴论数学基础探析
2017年
数学基础研究的目的之一,就是为数学大厦铺造一方坚固的基石。范畴论能否被称作数学基础,是数学哲学家想要论证的重要难题。数学家使用函子与同构的概念刻画数学结构;哲学家在本体论、认识论及方法论的角度上辨析数学基础。因此,将数学理论与哲学思辨相结合,才能最终探析范畴论的数学基础进路。
郭贵春孔祥雯
关键词:范畴论数学基础本体论认识论方法论
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