郭艳春
- 作品数：13 被引量：27H指数：3
- 供职机构：延边大学更多>>
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- 浅议教师评价与教师专业发展被引量：3
- 2009年
- 利用评价方式促进教师专业发展,是近年来教育管理人员对教师专业发展进行科学、有效评价所采用的方式与手段。因此,只有制定科学、合理的教师专业化评价体系,才能更好地为教师专业发展提供支持和帮助。
- 郭艳春
- 关键词：教师评价教师专业
- 高校本科专业标准化建设的探索与实践——以延边大学为例
- 2015年
- 专业建设是高校教学基本建设的核心,是实施人才培养的基础。文章以延边大学为例,从专业标准化建设的内涵出发,阐述了本科专业标准化建设的探索与实践。
- 郭艳春
- 关键词：本科专业
- 高校课程标准化建设的探索与实践——以延边大学为例被引量：7
- 2014年
- 课程建设是高校人才培养质量的重要环节与教学改革的基本任务,是提高教学质量的根本环节与专业建设的基础。为增强课程建设的针对性,使其成为提升本科教育教学质量的有效手段,文章以延边大学为例,从课程标准化建设的内涵、目标与内容出发,系统地阐述了课程标准化建设的组织管理、实施过程及作用。
- 郭艳春
- 关键词：课程
- 高校开展学生评教之探析被引量：6
- 2009年
- 学生评教是构建高校教学质量监控体系中的重要环节,是评价教师课堂教学质量的重要手段之一,对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用。随着高等教育改革与发展,教学管理工作者越来越重视学生评教工作,本文就是通过对高校开展学生对任课教师课堂教学质量评价的实践基础上,对进一步提高学生评教工作的认识,健全学生评教指标体系、规范学生评教行为,完善学生评教管理等方面提出了自己的粗浅看法。
- 郭艳春
- 关键词：学生评教课堂教学教学质量
- 地方民族综合性大学初任教师PCK现状及对策研究——以Y大学为例被引量：1
- 2015年
- 地方民族综合性大学的民族性、综合性、地域性特点决定了初任教师队伍的队伍结构亦有其自身的特点——少数民族教师占有相当比例、来自本校和其他综合性大学的教师比例大。导致部分初任教师缺失对自我专业发展的认识,缺乏一般教学法、学科教学法以及认知学生等PCK专业知识。Y大学基于对初任教师PCK的考察和学校发展需求,以教育部《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》精神为准绳,以初任教师的培训制度、初任教师"传、帮、带"指导团队等制度与政策建设为基础,以全面提高初任教师专业素养为培训理念,以树立初任教师的专业理想教育为先导,以科学地构建课程类型、课程内容和体系为抓手,以强化初任教师的PCK为突破口,在学校教师专业发展教育机构组织指导下开展的岗前培训成效显著。
- 魏志方郭艳春
- 关键词：初任教师PCK
- 教学竞赛是高校青年教师提升教学能力的有效途径被引量：3
- 2015年
- 组织开展青年教师教学竞赛活动,是鼓励青年教师积极投身教学工作,促进青年教师成长与发展,提高教学质量和教学水平的有效途径。介绍延边大学开展青年教师教学竞赛的形式、作用和反思。
- 郭艳春
- 关键词：高校青年教师教学竞赛教学能力
- 论平田笃胤的复古神道思想
- 日本神道，有着源远流长的历史，距今已有2000多年。神道是日本宗教文化的重要组成部分，是日本民族固有的宗教信仰。日本神道大体上经历了原始神道→神社神道→理论神道→国家神道→神社神道和教派神道并存的几个阶段。其中理论神道中...
- 郭艳春
- 关键词：宗教文化
- 基于多元文化教育理念 构建跨文化特色人才培养模式——以延边大学为例
- 2013年
- 延边大学是具有民族特色的地方综合性大学,为了进一步体现学校鲜明的民族特色,发挥区位优势,共享多元文化教育资源,明确学校跨文化素质个性化人才培养的目标,通过多学科交叉渗透的学科大类平台,构建多样化人才培养模式,更好地为区域经济社会发展服务,提高人才培养质量。
- 郭艳春
- 关键词：多元文化
- 合并地方院校内部管理体制改革刍议被引量：3
- 2007年
- 任何一所合并地方院校都面临着内部管理体制改革问题,如何正确地看待地方院校内部管理体制的历史积弊,怎样有效地进行各项内部管理体制改革,始终是困扰合并地方院校的一个现实问题。本文就合并地方院校内部管理体制积弊进行分析,同时结合一些合并地方院校的改革实践,探讨进一步改革其内部管理体制的对策。
- 郭艳春李凤海
- 关键词：合并院校
- 地方综合性大学农村订单定向免费本科医学生培养模式改革研究被引量：1
- 2015年
- 延边大学是教育部、卫生部实施"卓越医生教育计划"试点改革项目第一批院校,学校以农村订单定向免费本科医学生培养进行了改革与实践,为地方综合性大学全面构建农村订单定向免费本科医学生培养模式提供参考与借鉴。
- 郭艳春
