郑桂玲
- 作品数：34 被引量：85H指数：5
- 供职机构：东南大学成贤学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 在线医疗发展现状与思考被引量：2
- 2018年
- 近年来,"互联网+医疗"成为热词,资本纷纷涌入在线医疗领域,发展势头强劲,但也存在一些不容忽视的问题。本文以在线医疗发展现状为立足点,研究在线医疗系统发展影响因素,分析在线医疗存在的问题,提出相应策略建议,以期促进在线医疗的发展。
- 郑桂玲韩小丽
- 电子商务创新创业型人才培养体系研究被引量：1
- 2017年
- "双创教育"可有效提升学生综合素养,但尚需形成科学体系。论文从先导因素、指引方针、知识积累、经验提升、应用促进及提炼升华角度渐进式提出电子商务创新创业型人才培养体系,从师资团队、培养方案、课程改革、企业实践、实践指导、课程论文出发,系统性研究落实培养体系,以期促进"双创教育"发展。
- 郑桂玲刘云
- 关键词：电子商务
- 基于新文科商务创新应用能力培养的管理学课程教学改革
- 2023年
- 在管理学课程教学中,存在思政引领不系统、偏理论轻创新应用、学生重视程度不够、考评方式轻过程重结论等问题。基于新文科商务创新应用能力培养视角,对管理学课程教学改革进行研究,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面提出了解决方案,以期提升管理学课程的教学成效。
- 郑桂玲张利娜张琰
- 关键词：管理学
- 基于“TIME”要素的独立学院电子商务专业人才培养体系的构建被引量：2
- 2012年
- 本文分析了电子商务的发展及独立学院电子商务专业人才培养现状，针对目前学校培养和企业需求脱节的现实，提出了面向“TIME”的人才培养模式，即团队精神（Teamwork）、创新（Innovation）、激情创造（Motivation）、创业（Entrcpreneurship），通过探索和实施，构建了以创新创业为核心的课程体系、实践体系及支撑体系，取得了良好的实效。
- 孙亮郑桂玲
- 关键词：创业电子商务
- 区间多属性群决策集结方法新探
- 2013年
- 针对一般区间多属性群决策集结算法复杂,普通决策者难以掌握问题,提出了一种新的相对简单方便的集结方法。该方法利用区间评价值基础区间的分解进行求解,为提供直观求法,还给出了相应图解。最后用两个算例与文献方法进行了结果比较分析,两者结果一致,说明了文章方法的有效性。
- 郑桂玲孙亮戚啸艳张利娜叶天瑜
- 关键词：多属性区间数集结群决策
- 基于自然灾害的应急物流信息化建设——以郑州特大暴雨为例被引量：5
- 2021年
- 突发性公共事件发生时,应急物流的响应能力发挥着重要作用。本文阐述自然灾害突然发生时,完备的应急物流系统的重要性。以7·20郑州特大暴雨为例,分析事件对物流的影响,并分析我国应急物流存在的问题,如信息化存在的短板,应急物资储备系统不合理等。提出完善信息指挥平台,加强未来ICT技术的研发,推进智慧物流的应用等建议。
- 郭时雨李伟春吴凤媛郑桂玲
- 关键词：应急物流信息化
- 农村电子商务对乡村经济发展的影响研究被引量：2
- 2023年
- 农村电子商务对乡村经济发展起重要的促进作用,相关研究动态实证分析不足,有必要结合实际数据进行动态研究,明确农村电子商务在乡村经济发展中的地位。论文选取2014-2021年农村网络零售额、农村居民人均可支配收入等变量指标,探讨农村电子商务对乡村经济发展的影响,并提出了农村电子商务未来的发展策略。
- 郑桂玲高杨徐洁李旭
- 关键词：农村电子商务乡村经济
- 一种基于变精度容差关系扩展粗糙集的个性化推荐方法
- 本发明提供了一种基于变精度容差关系扩展粗糙集的个性化推荐方法，该方法通过对两个对象不可分辨性的特点分析，提出一种更符合统计意义的变精度容差关系扩展粗糙集，通过分辨矩阵，获取核集，并将包含核属性的分辨矩阵元素置空。初始化约...
- 郑桂玲孙亮张利娜张琰孙建伟吉克
- 文献传递
- 2011-2015年我国泛在学习研究文献综述被引量：2
- 2016年
- 计算机技术、网络技术和通讯技术的飞速发展推动了学习方式的深刻变革,泛在学习成为学者关注的焦点和研究热点。论文梳理2011-2015年泛在学习相关文献信息,从理论研究、技术研究、泛在学习资源及构建、实践研究四个方面解析2011-2015泛在学习研究的现状,剖析其存在的问题,提出未来的研究展望。
- 张利娜郑桂玲
- 关键词：泛在学习
- 独立学院学习评价的现状、问题及策略研究
- 2021年
- 学习评价是影响大学生学习过程与结果的重要因素,是当今世界高等教育研究的热点问题,本文论述了学习评价的内涵,综述了国内外学者学习评价的研究现状,剖析了独立学院学习评价存在的问题,从注重过程化考核、探索多元化的评价方式以及实现评价主体的多元化三个层面提出学习评价的改进方法。
- 张利娜郑桂玲
- 关键词：大学生
