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郑敏

作品数:8 被引量:11H指数:2
供职机构:江苏省徐州医药高等职业学校更多>>
发文基金:江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 3篇高职
  • 2篇药学
  • 2篇教师
  • 1篇学徒
  • 1篇学徒制
  • 1篇盐酸
  • 1篇盐酸氨溴索
  • 1篇盐酸氨溴索注...
  • 1篇养成
  • 1篇药典
  • 1篇药学专业
  • 1篇液含量
  • 1篇异补骨脂素
  • 1篇职教
  • 1篇智慧校园
  • 1篇中国药典
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学体系
  • 1篇实训

机构

  • 8篇江苏省徐州医...
  • 1篇浙江中医药大...

作者

  • 8篇郑敏
  • 1篇丛晓东
  • 1篇侯玉华
  • 1篇黄培池

传媒

  • 3篇海峡药学
  • 2篇卫生职业教育
  • 1篇中成药
  • 1篇中国药品标准
  • 1篇中国科技经济...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2010
  • 2篇2005
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
浅议“技能螺旋式上升”高职实践教学体系的构建
2016年
以我校五年制高职药物分析技术专业实践教学体系为例,阐述该专业实践教学体系的构建思路,提出"技能螺旋式上升"构建框架。
郑敏
关键词:实践教学体系
紫外分光光度法测定盐酸氨溴索注射液含量被引量:4
2005年
本文采用UV法测定盐酸氨溴索注射液含量,测定波长为244nm,在5.01~31.06μg·mL-1范围内,药物溶液浓度与吸收度间有良好的线性关系.经回收率试验、溶液的稳定性试验等证明该法简便、专属、重现性好.
郑敏沈惠
关键词:UV法盐酸氨溴索注射液
RP-HPLC法测定复方白斑酊中3组分的含量被引量:1
2010年
目的:建立RP-HPLC法测定复方白斑酊中栀子苷、补骨脂素和异补骨脂素3种主要药效成分的含量。方法:采用Shim-pack-vp-ODS(150 mm×4.6 mm);乙腈-水(梯度洗脱)为流动相;检测波长为238 nm。结果:栀子苷、补骨脂素和异骨脂素线性范围分别为:0.048μg~0.286μg(r=0.999 4),0.002 1μg~0.012 5μg(r=0.999 4)和0.002 2μg~0.013 3μg(r=0.999 2)。其回收率分别为96.32%,97.95%和97.52%,RSD分别为1.3%,0.6%和1.2%;检出限(LOD)分别为0.03 ng,0.04 ng和0.04 ng,测定限(LOQ)分别为0.08 ng,0.08 ng和0.14 ng。结论:该方法准确、重现性好、简便、易行,可用于本品的质量控制。
侯玉华郑敏丛晓东孔艳
关键词:RP-HPLC栀子苷补骨脂素异补骨脂素
《中国药典》2005年版阿司匹林片剂含量测定方法的商榷被引量:1
2005年
本文对中国药典(2005年版)阿司匹林片剂的含量测定中滴定度及滴定液进行了讨论,指出该反应中滴定度应表示为滴定液H2SO4对阿司匹林的滴定度,并通过实验得出结论,可以HCL滴定液替代H2SO4滴定液。
郑敏
关键词:《中国药典》2005年版含量测定方法阿司匹林片剂H2SO4HCL
现代学徒制背景下高职药学专业职业素养的养成被引量:3
2019年
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。具有较高职业素养的从业者,职业生涯才有可能可持续发展。
郑敏黄培池
关键词:药学专业养成
混合式教学在药学综合实训课程中的实施及探索被引量:2
2021年
以深度学习理论为基础的混合式教学,教学环节按照课前、课中、课后和结课4个阶段来展开,将学习路线归纳为“知识获取—知识整合—知识迁移—知识测评”,提出四阶式混合式教学模式。研究发现,混合式教学以激发学生学习兴趣为出发点,设置真实情境来培养学生解决问题能力,能显著提高教学效果。
郑敏
关键词:混合式教学药学综合实训
智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索
2019年
目前,江苏省智慧校园创建工作稳步推进,教师空间教学建设是智慧校园建设的重要组成部分,也是高职院校教学改革关注的热点。以高职学校为切入点,从制度、技术等层面介绍推进此项工作的方法及取得的成效,反思存在的问题及困惑,为进一步开展工作打下良好基础,也为兄弟院校建设教师网络空间提供启示。
郑敏
关键词:智慧校园教学
双驱聚力协同提升五年制高职教师教研能力的路径
2024年
当前,高职教育的科研严重滞后于高职教育整体的发展,科技成果转化和应用不能很好的达成,社会服务能力整体较弱,距国家对高职教育的发展战略定位仍存在较大差距。从科研管理的视角出发,深入研究,明确了五年制高职类学校科研的导向;并提出了以“内驱力”“外驱力”聚力提升教师科研能力的理念,形成了可供操作的路径。
郑敏
关键词:教科研能力
共1页<1>
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