邬志红
- 作品数：16 被引量：37H指数：4
- 供职机构：南昌航空大学更多>>
- 发文基金：江西省教育厅科技计划项目江西省教育科学“十五”规划课题江西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信环境科学与工程更多>>
- 求解多校区排课问题的基因对交叉遗传算法被引量：8
- 2010年
- 国内很多高校或中学都建设了新校区,形成了多校区同时运行的格局。为了更好地解决多校区排课时的冲突问题,通过改进编码、交叉、变异算子,改进适应度函数设计,使遗传算法更好地适用于多校区的排课环境。提出的算法采用了二维资源片十进制编码方式,既方便初始种群产生和检测冲突,又减小时间复杂度。通过采用基于基因对交叉和资源变异算子,保证了每次的交叉、变异都有实际意义,以减小交叉、变异后产生硬性冲突的概率,提高进化效率,缩短进化时间。以某高校为例,使用C#和Mat-lab7.0等工具,通过编码、初始种群的生成、适应度函数设计与计算和遗传进化,实现了对多校区排课系统进行优化。实验结果表明,改进后的遗传算法提高了在排课应用中的可行性,更能适用于多校区排课。
- 石慧彭晓红邬志红舒远仲
- 关键词：遗传算法排课多校区
- 一种结合PKI技术的Kerberos改进协议被引量：4
- 2009年
- 分析、研究了Kerberos协议和它的多个改进方案,指出了Kerberos协议的一些局限性,在此基础上提出一种与PKI技术、访问控制相结合的Kerberos改进协议,并采用LDAP存储用户认证信息。与原Kerberos协议对比分析表明,在密钥存储、时钟同步、口令猜测、票据的不可否认性等多项性能方面有一定改进和提高,加强了Kerberos的安全性。
- 吴喜兰舒远仲江泽涛邬志红
- 关键词：KERBEROS身份认证PKILDAP
- 一种在PB应用程序中自动附加并连接SQL Server数据库的方法被引量：1
- 2006年
- 结合PowerBuilder 9.0开发的江西广电CATV收费管理系统在数据库处理方面的实例,介绍一种利用SQL Server数据库中的系统存储过程在PB应用程序中自动附加并连接SQL Server数据库的方法,结果显示该方法切实可行。
- 梁旗军罗海平邬志红段喜龙
- 关键词：POWERBUILDER连接数据库
- 一种基于改进PKINIT的B/S架构统一认证方案
- 2006年
- 本文介绍了Kerberos的票据框架和公钥扩展协议,提出一种把PKINIT的原理应用于B/S框架的身份认证方案,并对该协议进行了适当的改进,最后给出了该方案的具体实施方法。
- 邬志红舒远仲江泽涛
- 关键词：KERBEROS
- 高校试卷分析系统的设计与实现被引量：12
- 2006年
- 本文给出了试卷分析的主要技术指标及其采用的算法,论述了软件系统的功能需求及目标。经过使用,证明该软件计算准确、操作简单方便,是高校教师进行试卷分析的有效工具。
- 邬志红段喜龙刘琳岚宋琼
- 关键词：试卷分析区分度
- 开放型计算机实验室管理系统的设计与实现被引量：9
- 2006年
- 介绍开放型计算机实验室管理系统的设计方法与实现技术,主要包括系统分析与设计、网络设计、条形码设计以及系统实施中的关键技术。
- 邬志红段喜龙舒远仲
- 关键词：实验室管理条形码数据库
- CDIO模式下软件测试方向课程体系整合的探索与实践
- 2014年
- 软件测试课程是实践性较强的专业技术课，但实践教学都是软件测试课程教学过程中比较薄弱的环节，在分析现有教学存在问题的基础上，结合CDIO教学模式，对课程内容整合，提出基于项目的实践教学过程和教学方法，实践证明，通过改方案的实施，增强了学生的学习主动性和实践能力。
- 段喜龙邬志红
- 关键词：软件测试实践教学
- 《安全协议》的综合教学实践研究
- 2014年
- 安全协议是信息安全方向的核心课程之一，是学生了解和掌握信息安全原理的必须掌握的课程之一，但目前国内安全协议的专业教材寥寥，不利于开展教学和实践，给教师和学生带了学习上的困难。主要联系我校及网络工程专业特点，紧扣安全协议的教学目标，提出了一套综合教学实践方法，不仅可以使学生能够快速的理解所学的知识点，还能够充分的对学生的掌握情况进行考核。
- 邬志红段喜龙
- 关键词：安全协议综合教学网络工程
- 基于多层安全代理的集成访问控制系统
- 江泽涛舒远仲甘晟科李克伟胡硕熊鹏邬志红刘志纲叶水生周巍刘勇吴喜兰胡丽平黄珍王巍涂宏春赵荣椿
- 1、任务来源：江西省2005年科技厅、教育厅联合招标资助项目。2、应用领域和技术原理本系统技术成熟可靠，可有效增强平台安全性，在电子商务、军工国防企、事业单位等各类对系统安全要求较高的领域都有良好的应用前景。3、本系统的...
- 基于ARCS模型+线上线下混合的“数据结构”课程教学模式研究
- 2023年
- 为促进新工科建设,落实教学改革“最后一公里”,文章对数据结构课程进行教学内容、方法和考核全方位的改革与实践探究,采用OBE教学理念,结合ARCS动机激励模型对学生持续激励,学生获得自我认可和学习动力,三阶段的线上线下混合教学模式,学习延展至课堂外,构建以学生为中心的教学过程。将行业发展和课程相关新知识、技术融入教学内容,适当提高课程挑战度,以能力培养为主线,增强产业融合,促进学生对理论知识的理解和实际运用,达到培养符合社会需求、能解决计算机类复杂工程问题创新人才的教学目标。
- 邬志红段喜龙
- 关键词：数据结构ARCS混合教学模式
