赵蒙成
- 作品数：199 被引量：1,806H指数：21
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 论历史畅销书对中学历史教材改革的启示被引量：1
- 2011年
- 中学历史教材基本上是史料的堆砌,不能激发学生的兴趣与思考。与历史课本想比,历史畅销书把读者群定位于普通公众,具有作者个人的观点,有感情、有细节,语言通俗幽默,更能传达历史的意义。历史教材的改革可以从畅销书中借鉴这些有益的经验。
- 赵蒙成
- 关键词：历史教材畅销书公众
- 社会科学研究构建科研共同体的策略:学习型组织的视角被引量：2
- 2011年
- 当前社会科学研究团队的建设面临着缺少人才、经费不足、缺乏制度与文化的支持等难题。从学习型组织的理论看,打造科研团队就是构建学习型组织,学校或学院应依据系统思考的原则,整合力量,搭建最初的平台;团队领导者应负责铸造团队的共同愿景,组织团队的共同研究与学习;团队成员应努力实现自我超越,积极投入团队的研究工作之中,还要不断反思自己的心智模式与团队工作不相适应的思考方式,努力学会与同伴的交流与合作。
- 邬智赵蒙成
- 关键词：社会科学研究团队学习型组织科研共同体
- 田野研究方法在职业教育研究应用中的价值与调试
- 2019年
- 田野研究作为一种研究范式应用于职业教育研究领域,是对职业教育研究方法与成果的丰富与发展。通过笔者所在团队所进行的"工业机器人技术项目课程开发"这一案例的田野调查发现,职业教育田野研究剖释的是职业教育的真问题,追求的是对研究对象心理状态、行为模式的理解与把握,体悟的是在职业教育研究中的特殊调试与应用限度。在归纳职业教育田野研究的"案头""调查""分析"等程序之后,对田野研究进行职业教育本土化的推演与试炼,最终形成职业教育立场下的田野研究,即行动型田野研究。
- 赵蒙成
- 关键词：田野研究
- 文科类专业学位水平评估指标体系的构建策略被引量：1
- 2014年
- 教育部学位与研究生教育发展中心计划对专业学位研究生教育进行水平评估,而制订有效的评估指标体系是顺利实施评估的前提。以教育硕士为例,解读专业学位水平评估指标体系的征求意见稿可以看出,目前草拟的指标体系在一定程度上是适切的,但仍然存在着评估目标偏狭、评估行政色彩较浓、对"应用性"的理解有误区、定量指标偏少、信息采集不够深入等不足。只有解决了这些问题,评估指标体系才能发挥其应有的作用。
- 赵蒙成
- 关键词：人文社科专业学位教育共同体
- 职校学生,向经典名著靠近一点
- 2018年
- “文化育人”是提升职业教育质量和吸引力的重要方略。当前职业院校文化育人的主要途径有两条:其一,开展社团活动,较为普遍的形式是体音美活动及其他艺术活动,包括能体现职业教育特色的活动,如手工制作。其二,依托校园美化活动,或结合所服务的行业产业建设博物馆、校史馆,对学生进行潜移默化的熏陶。这些活动轻松愉快,广受学生欢迎,对学生的健康发展也的确起到了一定作用。但这些仅是浅层次的、注重外在形式的文化活动,没有发挥文化在促进学生“精神成人”方面的核心功能。
- 赵蒙成
- 关键词：职校学生经典名著文化育人职业教育特色社团活动艺术活动
- 我国中职学校发展的应然路径
- 2016年
- 近几年我国中职学校遭遇了比较严重的困难,学生大量流失,学校数量减少,发展空间越来越逼仄。为了应对生源不足、在校生不断流失的窘境,不少地区的中职学校展开了招生大战,招生成本迅速攀升,挤占了本不宽裕的办学经费,给教育质量保障带来不容忽视的负面影响,极有可能导致中职教育陷入恶性循环的怪圈。中职学校已然成为我国现代职业教育体系构建中明显的短板,
- 赵蒙成
- 关键词：教育质量保障教育难题独生子女政策教育定位
- 校企合作质量:现状、问题与提升策略——基于苏州市的调查被引量：8
- 2016年
- 校企合作质量对职业教育具有关键性的影响。以利益相关者理论为基础,对苏州市若干职业院校的调查表明,校企合作的质量总体上处于中等偏上水平,学生、企业、教师参与校企合作的活动在一定程度上达到了目的。存在的主要问题包括缺少政府的强力引导与便利的交流平台、一些政策不适合企业的实际状况、不少企业的参与热情低、企业的一线资深员工积极性不高、部分学生职业道德修养较低、部分教师没有真正参与企业的实际工作、考核流于形式、顶岗实习学生的安全问题等等。针对这些问题,可以采取构建校企合作信息共享的网络平台、加强顶层设计、完善政策、严格考核、为实习生购买保险、强化通识教育等措施,进一步提升校企合作的质量。
- 赵蒙成
- 关键词：校企合作利益相关者理论通识教育
- 全文增补中
- 复杂性知识及其教育意蕴被引量：6
- 2006年
- 复杂性科学视野中的复杂世界是在本体论意义上区别于简单世界的客观存在,复杂系统具有自组织、非线形、整体性、开放性、奇异性等特征。产生于大规模的复杂社会实践并指向复杂系统的复杂性知识也不同于普适、确定的简单性知识,它具有不确定性、境域性、整合性、涵疑性、深奥性等特征。复杂性知识的概念对于革新教学内容,通过复杂性知识的教学促进学生的发展,培养他们有效适应社会的能力具有重大价值。
- 赵蒙成
- 关键词：建构主义
- 论硕士研究生培养模式的改革:非正式学习的视角被引量：12
- 2012年
- 非正式学习是非结构化的、目的模糊的、情境性的、自主的学习方式,研究生的主要学习形态是非正式学习。从该角度来思考,硕士研究生的培养应注重增强学生学习的自我效能感,传授给他们非正式学习的方法,培养他们自主学习的能力与习惯,还要促进他们情感与道德的发展,并注意构建学习共同体。
- 邬智赵蒙成罗丹
- 关键词：非正式学习学习共同体
- 高等职业教育质量评价的人文意蕴
- 由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国高等职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,“见物不见人”,采用较为单一的量化评价技术,轻忽职业教育的人文意蕴,强化评价教育...
- 徐承萍赵蒙成
- 关键词：高等职业教育人本理念人文意蕴
