赖静
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：湖南理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校教学治理的价值追求被引量：7
- 2012年
- 提高高等学校教学质量需要有效的教学治理。在教学治理体系中,包含着价值基础、规制保证和治理操作三个层面的内容,其中价值基础具有制约治理观念导向的作用。本文从价值基础视角,对高校教学质量治理的价值向度目标追求进行分析研究。
- 刘理赖静
- 关键词：教育价值
- 论高校教学评估与大学自由精神被引量：6
- 2008年
- 学术自由是现代大学的核心价值理念,大学要提升自身独立性和自主性的品位,就必须守护自由精神。但大学的自由精神是有边界的,自由的实现是需要条件的。教育内在的规范秩序既为自由划定了边界,又是自由精神生长的土壤。高校开展教学评估,帮助大学建立教育内在的规范与秩序,有利于促进大学自由精神。为进一步发挥评估对大学自由精神的促进作用,高校教学评估工作必须进一步遵循教育规律,关注理想,放眼长远,在实践中不断完善自身。
- 高校教学评估理论与实践课题组刘振天刘理赖静王红
- 关键词：高校教学评估学术自由
- 大学引领功能新探被引量：3
- 2010年
- 大学不是当下社会的简单缩影,而是社会的理想类型,因此当代大学不仅仅要走进社会的中心,而应走向社会的前头,引领社会文化软实力提升。为更有效地实现其引领功能,当代大学必须不断跃升自身文化品位。
- 刘理赖静
- 关键词：大学功能文化软实力
- 论高等教育评估的模式被引量：2
- 2007年
- 西方高等教育评估模式有科学取向模式、决策取向模式、人文取向模式和参与取向模式几种。我国的高校教学评估属于政治取向模式。
- 刘理赖静
- 关键词：高等教育
- 我国高等教育质量评估的能力限度问题研究被引量：8
- 2009年
- 我国高等教育质量评估是一种有限能力的评估。评估指标和程序、社会各系统之间的利益关系、社会控制手段体系和有限政府,以及评估价值异化,规定着评估能力的作用范围及作用力的大小。提高教学评估的能力限度,可从如下几方面入手:构建评估与政府和社会以及学校的健康关系、建立权威性评估中介机构、强化高校内部质量管理与监控、提高评估的信度与效度、建设整体素质良好的评估专家队伍、减少评估中的形式主义内容。
- 赖静刘理
- 关键词：高等教育质量评估
- 教育学视角的高校教学工作评估被引量：3
- 2006年
- 从教育学视角看,高校教学工作评估确保了教育内部规律与外部规律在高校运行和发展过程中得到有机融合,使高校作为一种专业教育机构和人的特殊实践活动方式的本质特征得到彰显;引导高校回归教育本质,凸显育人的本体性功能,改变了长期以来我国高等教育领域教育内部规律得不到尊重、教育本质特征被忽视的状况;促进了高校对专业与课程建设、课堂教学、学生发展等教育本身的关注,变“听上级的话”“、跟市场走”为按教育规律办学,从而引导我国高校沿着高校的正确轨道前进。
- 刘理赖静袁俏
- 关键词：教育规律教育本质教学评估
- 高校教学评估的能力限度及其提升被引量：1
- 2008年
- 高校教学评估实践对高校发展的促进作用是有限的,评估指标与程序、社会各系统之间的利益关系、社会控制手段体系、有限政府、评估价值的异化等各种因素,规定着评估能力的作用范围及作用力的大小。提高教学评估的能力限度,需要改变高校对政府的直接依附关系,构建评估与政府、社会以及学校的健康关系,建立权威性评估中介机构,强化高校内部质量管理与监控,提高评估的信度与效度,建设整体素质良好的评估专家队伍。
- 刘理赖静王红
- 关键词：教学评估教育价值
- 高校教学评估与大学自由精神被引量：1
- 2008年
- 学术自由是现代大学的核心价值理念,大学要提升自身独立性和自主性的品位,就必须守护自由精神。但大学的自由精神是有边界的,自由的实现是需要条件的。教育内在的规范秩序既为自由划定了边界,又是自由精神生长的土壤。高校开展教学评估,帮助大学建立教育内在的规范与秩序,有利于促进大学自由精神。为进一步发挥评估对大学自由精神的促进作用,高校教学评估工作必须进一步遵循教育规律,关注理想,放眼长远,在实践中不断完善自身。
- 赖静刘理王红
- 关键词：高校教学评估学术自由
