谢忠明
- 作品数：7 被引量：43H指数：3
- 供职机构：南京邮电大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文学文化科学更多>>
- 研究生公共英语教学转型及对策研究被引量：15
- 2009年
- 认为社会的发展提高了对研究生整体素质特别是外语素质的要求,为了适应新的形势,研究生公共英语教学进入转型时期,这个转型主要是反映在教学目标和教学内容上。通过分析当前研究生英语教学的特征,提出应建立多层次的教学目标,配上多维度的教学内容,通过多元教学模式来实现。
- 谢忠明陈莉萍
- 关键词：研究生公共英语教学
- 社会建构语言理论对语言研究的影响被引量：1
- 2009年
- 从社会角度去研究语言是所有语言研究者的出发点,因为语言与社会是不可分离的。然而,在实际的研究中,对社会与语言之间关系的不同理解往往会导致研究者采取不同的研究方法,集中于不同的研究领域,最终得出不同的结论。传统的社会语言学研究以语言反映社会为理论支撑,研究中常采用量化的范式,研究的范围往往集中于日常的言语社团。通过对社会建构语言理论的介绍,可以看出该理论强调语言是一种社会行为,语言与社会相互反映相互构建,在这个理论指导下的研究方法使社会语言研究从描述走向阐释,不仅如此,该理论扩大了社会语言学研究的范围。
- 谢忠明陈莉萍
- 关键词：研究方法
- “跨文化能力”在高校英语教学的研究状况与培养实践被引量：1
- 2016年
- 在我国全球化程度和改革开放程度不断提高的背景下,跨越国界、跨越文化的交际越来越多,"跨文化能力"正逐渐成为每一个现代人需要具备的一种素质。高校作为高级人才的培养基地,应将"跨文化能力"的培养作为教学的重点。"跨文化能力"在高校英语教学中,应依托媒介和网络资源,丰富课外活动和跨文化交流,来培养学生的交流能力。
- 谢忠明
- 关键词：跨文化能力高校英语教学研究
- 论超文本化自主学习模式中教师的角色被引量：1
- 2009年
- 超文本化自主学习模式对英语教师提出了更高要求,使他们必须扮演好优秀的组织者、高级编辑、合格的评估员、全方位的顾问等新角色,使教师从教学前台走到教学后台。
- 谢忠明
- 关键词：超文本化教师角色
- 论傅雷的后期翻译被引量：1
- 2009年
- 傅雷的职业翻译生涯始自1932年，翻译前后长达34年，以1949年为界可以很便当地分为前后两期。前后期刚好各17年。翻译路线与翻译文体的变化不仅与傅雷个人的翻译理念、审美趣味、心境和情绪有关，而且受到了其时主流意识形态和出版体制的制控。本文论述傅雷后期翻译，并呈现后期傅雷苦闷孤独的心境，进而探讨傅雷的身份以及他绝望弃世的原因。
- 谢忠明李寄
- 关键词：心境
- 我国英语专业口语测试现状的理论分析被引量：21
- 2006年
- 口试在中国外语界起步晚。滞后的原因是测试效度难以保证。此外,客观上,适合于大规模的口试任务本身的设计也有很多难度。当前,英语专业四、八级口语(口译)测试实践存在着一些值得商讨的方面,其中,核心问题是测试效度。对口试性质和特征的正确把握至关重要,它将涉及到我们对试题设计、考试形式、评分标准等一系列因素的考虑。在评分标准上,口语评价的标准不是完全看语法、语音,而是要看交际效果和交际效率,应以语言交际的衡量指标如流利性、准确性和得体性、语音及语言交互能力和交际策略等来决定。以录像口试代替录音口试或直接面试是一种较好的解决办法。通过录像,考官不但可以评定考生的言语交际能力,还可以观察到考生语言以外的非言语交际,打分更合理、全面。除了分数或等级外,口语测试的结果应该提供对学生英语交际能力主要方面的详细描述与测评,这样学生可以有针对性地练习提高,老师可以确定调整口语教学的重点,社会用人单位也可以根据这些详述挑选人才。
- 徐海铭谢忠明
- 关键词：测试效度交际能力面试
- 认知心理学视域的二语词项概念的认知与心理表征机制被引量：3
- 2009年
- 认知系统由语言系统和非语言的概念系统组成。概念系统只有一个,是不同语言子系统共享的深层根基。就双语者而言,在两种不同语言子系统内存在的词项受到各自语言系统的词汇语义(lexico-semantically constrained)条件制约,在概念系统中分别存在着与各自语言相对应的概念特征。语言不同,彼此对应的概念特征可能互相重叠,也可能互相不同。但是,在概念系统中,不同语言的概念演进方式、表征方式和表征结构都是相同的;唯一不同的就是概念表征内容。鉴于这些本质性特征,二语习得研究应该重视对习得者的词项储存内容研究,采取针对性的教学策略,使二语习得者对所学词项的表征内容有清晰的认识和领会,并能够让他们仔细观察两种语言中词项概念表征内容的差异和使用时的搭配,从而形成正确的语感,达到习得效果。
- 谢忠明徐海铭
- 关键词：语言系统词项
