褚小婧
- 作品数：15 被引量：57H指数：5
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教政治法律更多>>
- 我国教师绩效评价的生态学批判
- 2015年
- 我国教师绩效评价是随着国家对绩效工资制的强力推动而进行的。实施的效果并不尽如人意,并且引发了诸如教师间的恶性竞争以及教师与管理者二元对立之类的问题。从生态学的角度思考教师绩效评价,研究发现绩效评价背后的现代化文化预设,是造成实践中产生生态危机的根本原因。教师之间的竞争结果并不必然是优胜劣汰,也可以是协同进化。在避免恶性竞争的同时应创设积极的竞争环境,促进教师评价生态系统的良性循环。
- 褚小婧程向阳
- 关键词：教师绩效评价现代主义生态学生态系统生态平衡
- 意义学习视角下我国翻转课堂的教学视频特点被引量：7
- 2016年
- 当下意义学习的概念已发生很大变化,主要体现在对"关联"的理解上。文章通过从学科知识与学习者已有图式之间的关联、外部情境与知识之间的关联,学习者之间的关联三个维度考察翻转课堂的教学视频,发现其在呈现学科知识时注重提供组织者,关注学科知识与学习者图式的关联;多种方式创设问题情境,注重情境与知识的关联;倡导讨论学习的同时,忽略学习者之间的关联。
- 褚小婧
- 关键词：教学视频
- 国外教科书研究的社会学转向述评与启示被引量：2
- 2018年
- 国外教科书研究近年的热点之一是其社会学转向,关注对教科书中的偏见进行披露,除了考察教科书与其社会背景之间的关系,还将教科书自身作为一个社会系统来研究。经过多年的发展,其研究视角也从社会统计学转向语言学,并且取得了丰富的研究成果。这些成果为我国教科书研究的社会学转向的范式和主题等,提供了有益的借鉴与启示。
- 褚小婧褚小婧
- 关键词：教科书社会学转向话语分析
- 理想的评价理念与实践可能性的冲突——我国义务教育绩效工资实施中出现的问题分析
- 2014年
- 我国义务教育教师绩效评价理念在实施的过程中遭遇了现实的可能性,即理论设想和实践结果不相符。理论和实践本身存在着距离,绩效评价的实施能否顺利进行不仅与我国社会文化经济背景有关,更与评价理论自身的品性有关。要在教师评价理论传承与借鉴的基础上,将我国教师评价实践的经验提升到理论品性自觉的高度。
- 褚小婧程向阳
- 关键词：绩效评价
- 提升高校青年教师教学能力方法探究被引量：2
- 2017年
- 针对高校青年教师教学能力存在的问题,提升举措主要是:通过岗前培训提高青年教师的理论基础;通过导师制实现青年教师教学能力提升;通过授课比赛加强青年教师教学能力;建立完善的评价、奖励制度保障青年教师的教学热情。
- 朱晓明褚小婧
- 关键词：高校青年教师教学能力
- 职前教师差异教学决策能力的培养与实践研究
- 2015年
- 教师差异教学决策能力是教师在教学中能否实施有效的差异教学的关键。以教学支持、教育实践和教学评价为要素探讨职前教师差异教学决策能力的培养,表明教师的差异教学观对其差异教学决策会产生影响,教师的差异教学知识也会促进教师差异教学决策能力的提升。
- 程向阳褚小婧程晨
- 关键词：差异教学教学决策职前教师
- 数学“综合与实践”的特点及教学要求被引量：2
- 2016年
- "综合与实践"是义务教育数学课程体系中一个比较特殊的课程板块。从不同角度看,该板块具有一定的综合性、自主性、过程性和生成性。这些特性对教师的指导方式提出了特殊要求:既要突出重点以彰显板块特色,又要统筹兼顾以顺应教学规律;既要符合课程标准的要求,又要贴近学生的实际需要。
- 王兴福褚小婧
- 关键词：自主性生成性过程性
- 从认知心理学对知识的分类看数学变式教学被引量：5
- 2007年
- 从认知心理学对于知识分类的角度分析了变式教学在不同的数学知识教学中所起到的作用.变式教学在陈述性知识的教学中促进了学生图式的形成,在程序性知识的教学中则促进了学生自动化技能的形成、增加活动途径的多样性和活动过程的层次性以及学生的元认知能力的培养.
- 褚小婧张维忠
- 关键词：认知心理学陈述性知识程序性知识数学变式教学
- 大学数学研究性教学的实质及探索被引量：21
- 2011年
- 大学数学研究性教学是关于数学思维的活动,以问题解决为中心的数学化的活动.树立数学模式观,构建开放的教学模式,注重学生的差异,把大学数学研究性教学建设为一流教学方法,也有助于促进数学教师专业化发展能力的提高,促进学生研究性学习.
- 褚小婧程向阳
- 关键词：大学数学研究性教学数学思维数学化
- 数学教科书意识形态研究
- 在数学教科书的相关研究中，教科书的价值取向分析一直备受关注。这些研究普遍认为数学教科书是社会文化的产物，不免受到社会背景中价值观念的影响，即使是一直以来被视为价值无涉的数学教科书也在或明朗或隐晦地表达自己的立场。那么数学...
- 褚小婧
- 关键词：数学教科书意识形态话语分析
