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袁永超

作品数：8 被引量：1H指数：1
供职机构：丰县中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇课程
  • 5篇数学
  • 4篇课程标准
  • 3篇新课程标
  • 3篇新课程标准
  • 3篇知识
  • 2篇数学实验
  • 2篇数学知识
  • 2篇课程改革
  • 2篇教学
  • 2篇感悟
  • 1篇点斜式
  • 1篇多解
  • 1篇学生数学
  • 1篇学生主体作用
  • 1篇学问
  • 1篇一题多解
  • 1篇知识发展
  • 1篇设问
  • 1篇试验教科书

机构

  • 5篇江苏省丰县中...
  • 2篇丰县中学

作者

  • 7篇袁永超
  • 1篇王为峰

传媒

  • 4篇中学数学研究
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇数学教学研究

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2008
  • 4篇2007
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
简析《算法初步》的复习
2008年
《算法初步》是新课标的新增内容，率先进入课程改革的四省区在2007年的高考卷中，都对这部分内容以不同方式进行了考查，下面提出两点建议，供同学们复习时参考。
王为峰袁永超
关键词：复习课程改革考卷同学
立避数学课改的新误区，落实务实高效的课堂教学
2008年
新课程标准的实施，给教育教学注入了新的活力．在以学生发展为中心的教学理念指导下，立足于面向所有学生，使每个学生都获得必备的数学素养为教学目的，创设了以“情境感悟、数学活动、意义建构、数学理论、数学运用、回顾反思”的课堂教学范式，促进了课堂教学的改革，使原有的教学观念与教学模式都发生了很大变化．但在实际教学过程中，也有不尽如人意的地方，因此，避免数学课程改革的新误区，落实务实高效的课堂教学是当务之急．
袁永超
关键词：数学素养务实数学课程改革课改新课程标准
从一题多解感悟学生数学思维发展的层次被引量：1
2007年
袁永超
关键词：思维层次一题多解点斜式创设问题情境
从处理实验数据的原则谈起
2013年
前言：在《苏教版·普通高中课程标准试验教科书·必修三》第二章〈总体特征数的估计〉一节.有这样一段话：处理试验数据的原则是使这个近似值与试验数据越接近越好.这里的＂原则＂就是数学的方法（即用论证、计算、图示等方法说明数学问题的解决思路、操着方法、结果内涵的方法）.实际上,就同一个问题而言,解决问题的数学方法理应很多,因此,上段话可以理解为：探寻一个更好的数学方法,使得试验数据更接近于某一具体数据（结果）.
袁永超
关键词：数学问题试验教科书课程标准
实验·体验·感悟
2007年
新课程标准的一个突出特点，就是通过情景材料感悟知识的生成过程，数学实验可以体现这样的生成过程．数学家欧拉曾说：“数学这门科学需要观察，也需要实验”．在数学实验中，可以通过实验的手段、产生的现象、出现的结果，进行判断、推理、归纳、总结，能更好地感悟数学知识产生的背景和解决问题的过程．本文就以三个实验为例来体会函数教学难点的突破过程，感悟新课程的理念．
袁永超
关键词：数学实验感悟新课程标准数学知识教学难点数学家
借助数学实验,突破函数难点,感悟新课标
2007年
新课程标准的一个突出特点就是通过情景材料感悟知识的生成过程，数学实验就是其中的常用方法．数学家欧拉曾说：“数学这门科学需要观察，也需要实验”．数学实验是数学学习的一种方法．在数学实验中，可以通过实验的手段、产生的现象、出现的结果，进行判断、推理、归纳、总结，能更好地感悟数学知识产生的背景、发展的动机、解决的问题．本文就以三个实验为例来体会函数教学难点的突破过程，感悟新课标的内涵．
袁永超
关键词：数学实验感悟函数数学知识新课程标准
抓住心理备学生是备课的关键
2007年
新课程标准实施已全面展开，新课程标准的指导思想是以学生的已有经验和知识为出发点，根据数学知识发展的规律和学生的认识规律，让学生在数学活动中感悟知识产生的过程，为学生思维方式的培养和良性的自主学习能力的提高提供帮助．改变课堂教学方式，充分体现教师主导与学生主体作用相结合是当前新课程教学改革的重点，是落实指导思想的重要手段，而备课是课堂教学的基础，那么在备课时如何抓住学生的心理，精心组织教材，以激起学生的参与意识和自主探求热情，是备课的关键．
袁永超
关键词：学生主体作用备课课堂教学方式知识发展课程教学改革
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