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胡燕芬

作品数:5 被引量:26H指数:3
供职机构:湖北中医药大学更多>>
发文基金:湖北省高等学校教学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇医药卫生

主题

  • 3篇实训
  • 3篇教学
  • 1篇丹皮
  • 1篇丹皮酚
  • 1篇凋亡
  • 1篇凋亡相关
  • 1篇凋亡相关基因
  • 1篇性关节炎
  • 1篇虚拟实训
  • 1篇原位
  • 1篇原位末端标记
  • 1篇原位末端标记...
  • 1篇智能化
  • 1篇软骨
  • 1篇软骨细胞
  • 1篇软骨细胞凋亡
  • 1篇实践教学
  • 1篇实训教学
  • 1篇实训考核
  • 1篇中医

机构

  • 4篇湖北中医药大...
  • 1篇湖北中医学院

作者

  • 5篇胡燕芬
  • 5篇何敢想
  • 3篇吴琪
  • 3篇唐玉琼
  • 3篇蔡青
  • 2篇宋玉
  • 2篇李丹
  • 1篇李丹
  • 1篇陈鸣
  • 1篇蔡青
  • 1篇任婕
  • 1篇任婕
  • 1篇谢俊
  • 1篇吴琪

传媒

  • 1篇湖北中医学院...
  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇中国药房
  • 1篇中医教育
  • 1篇南京中医药大...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2009
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
智能化OSCE考核系统在中医临床技能实训考核中的应用
2024年
目的 将智能化OSCE考核系统应用于中医临床技能实训考核,以期客观、公正且高效地考核中医学生的临床技能,同时反馈教学,辅助培养中医药人才。方法 对湖北中医药大学2019级中医专业本科生进行中医临床技能实训考核,设计调查问卷,考核结束后对考生、考官及SP进行问卷调查,并且分析考试成绩,统计本次考试人员投入及耗时,与上一年度未使用智能化OSCE考核系统考试情况进行对比。结果 考官对考试的形式设置及内容设置满意度较高,大多数考生认为本次考试可以很好地体现对医学生医患沟通、人文关怀、中医思维及综合技能的考核,本次考生对体格检查方面知识的掌握整体较差,相较于未使用智能化OSCE考核系统,本次考试及考后成绩汇总耗时较少、投入考务工作人员亦较少。结论 智能化OSCE考核系统可明显提高临床技能考试整体效率,考站设计还待进一步优化。
李丹何敢想胡燕芬陈鸣孙晶晶谢俊
关键词:实训考核
丹皮酚致兔膝骨性关节炎软骨细胞凋亡及相关蛋白Bcl-2、Bax mRNA表达的时间与剂量效应研究被引量:13
2016年
目的:研究丹皮酚致兔膝骨性关节炎(OA)软骨细胞凋亡及相关蛋白Bcl-2、Bax m RNA表达的时间与剂量效应。方法:将60只大耳白兔随机分为正常(生理盐水)组,模型(生理盐水)组,丹皮酚高、中、低剂量组和曲安奈德(阳性药物)组,每组10只。除正常组外,其余各组白兔采用右膝前交叉韧带切断及内侧半月板前1/3切除复制OA模型,模型建立后各组白兔右膝关节内注射不同剂量丹皮酚(分别是0.8、0.4、0.2 mg/kg)、曲安奈德0.2 mg/kg,每周2次。分别于给药后的4、8周分批取材,电镜下观察关节软骨细胞超微病理结构变化;原位末端标记法观察软骨细胞凋亡情况,并计算凋亡指数;原位杂交技术检测各组兔关节软骨组织凋亡相关基因Bcl-2、Bax m RNA表达。结果:与正常组比较,4、8周时模型组细胞分别呈凋亡早期和中晚期形态学改变,且细胞凋亡指数明显升高,细胞中Bcl-2、Bax m RNA表达上调(P<0.01);给药4、8周时,与模型组比较,丹皮酚各剂量组细胞凋亡指数降低,细胞中Bcl-2 m RNA表达上调、Bax m RNA表达下调(P<0.05或P<0.01);电镜超微病理观察显示,丹皮酚高、中剂量组细胞均处于凋亡早期形态学改变。结论:丹皮酚可呈时间与剂量依赖性地延缓OA模型兔的关节软骨退变和破坏,其机制可能与上调Bcl-2基因表达、下调Bax基因表达有关。
吴琪何敢想胡燕芬唐玉琼宋玉蔡青李丹
关键词:丹皮酚软骨细胞凋亡相关基因BAX膝骨性关节炎原位末端标记法
中医临床实训教学体系的构建被引量:8
2014年
为了提高中医药高等院校学生临床操作技能,以临床技能实训中心为建设平台,按基本技能、综合技能和创新技能三大模块,采用三期介入和全程开放形式,构建中医实训系统,全面提高临床实训教学的效果与质量,为中医高等教育改革提供有益的思路和借鉴。
吴琪何敢想唐玉琼胡燕芬蔡青
关键词:教学体系
加强临床技能实训教学的若干思考
2009年
何敢想胡燕芬任婕吴琪蔡青
关键词:实践教学
基于SBS模式的中医虚拟实训教学平台的构建被引量:6
2017年
以Step-By-Step(SBS)系统为指导,通过中医基础技能训练平台、综合技能训练平台、远程多媒体视频与软件教学平台、中医临床技能考试平台等四个实训平台的内涵建设,构建中医虚拟实训教学体系,全面提高临床实训教学的效果与质量,为中医药高等教育改革提供有益的思路和借鉴。
吴琪何敢想胡燕芬任婕唐玉琼宋玉李丹蔡青
关键词:教学平台
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