胡晨筱
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：江苏宿迁市宿豫区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 拓宽交流平台 培养综合运用能力
- 2013年
- 英语作为国际通用语，它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
- 胡晨筱
- 关键词：学习英语国际通用语英语课程
- 如何培养学生的自主学习能力
- 2012年
- 一、理论依据
1．美国心理学家罗杰斯认为：“人类有机体有一种自我-主动学习的天然倾向。”所以他主张“人的学习应以自主学习的潜能发挥为基础。”
- 胡晨筱
- 关键词：自主学习能力心理学家有机体
- 小学英语教学中的绘本阅读被引量：2
- 2012年
- 英语绘本，有的研究者称之为“EnglishPictureBook”（许惠贞，2004），有的称之为“En出shChildren’sBook”（杨式美，2000），也有的称之为“BigBook”（昆霞，2004）。虽然叫法各异，但综合他们的研究来看，英语绘本一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。
- 胡晨筱
- 关键词：小学英语教学早期阅读活动绘本故事情节文字说明
- 让英语课堂弥漫诗香——在英语诗歌诵读中培养学生的人文素养
- 2013年
- 英语教学不仅仅要提高学生的语言能力，更重要的是通过教学内容提高学生的整体素质，促进学生心灵的完善和全面人格的养成。引导学生菩待自己、善待他人、善待自然。对集体和社会富有责任感。从而在潜移默化中提高学生的人文素养。诗歌和音乐都是充满人文气息的因素，
- 胡晨筱
- 关键词：诗歌诵读人文素养英语课堂语言能力教学内容
- 提问是实现教学目标的有效载体
- 2012年
- 课堂提问是英语课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的一项重要手段,是培养学生思维习惯,实现宏观教学目标的有效载体。学生的思维过程往往从问题开始。课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学方式,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。
- 胡晨筱
- 关键词：课堂教学实践学生思维师生互动方式思维习惯思维过程
- 巧用自然拼读 活化语音教学——自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考被引量：11
- 2014年
- 英语属于拼音文字语言,字母、单词的形与音之间的联系是非常紧密的.针对英语的这-特点,在小学三年级英语教学过程中,笔者利用英语与汉语拼音之间的近似性,根据正迁移理论,在三年级译林版新教材的“letter time”以及“sound time”部分渗透自然拼读法教授语音知识。
- 胡晨筱
- 关键词：英语教材语音教学读法活化
