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胡晓华

作品数：6 被引量：10H指数：2
供职机构：杭州学军中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 4篇复习
  • 3篇高三
  • 2篇试题
  • 2篇复习教学
  • 2篇高考
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维能力
  • 1篇有丝分裂
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇生物复习
  • 1篇生物试题
  • 1篇生物学
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇周期
  • 1篇无所适从
  • 1篇习题
  • 1篇习题教学

机构

  • 6篇杭州学军中学

作者

  • 6篇胡晓华

传媒

  • 2篇生物学通报
  • 2篇教学月刊（中...
  • 1篇中学生物学
  • 1篇中学生物教学

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
以“问题驱动”为策略 优化高三复习教学
2015年
在"有丝分裂"复习教学中,通过鼓励学生主动提出问题、教师设计一定思维容量的问题及问题解决后所获得知识的迁移应用,让复习教学过程成为不断发现问题、分析问题和解决问题的过程,可以激发生成、发展知识、提升思维,从而提高复习效率。
胡晓华
关键词：复习教学有丝分裂
引导反思——有效组织高三生物复习被引量：1
2009年
本文以“细胞的减数分裂和受精作用”专题复习为例，总结了在高三复习教学中如何通过引导学生反思，自觉完成对知识的系统梳理、深化和迁移，使学生的能力得到提升。
胡晓华
关键词：生物复习
关于细胞周期测定问题的解答被引量：2
2011年
细胞周期的研究是细胞生物学的重要研究课题，在某些工作中，如对于肿瘤的研究等也常会涉及到细胞周期长短的测定。因此，在近几年的高考及各地的竞赛试题中，时常会出现与细胞周期测定相关的试题。现将细胞周期测定的基本方法和相关问题的解答方法作一梳理，供高考复习参考。
胡晓华
关键词：细胞周期竞赛试题细胞生物学复习参考高考
在习题教学中提升学生思维能力的有效策略
2011年
习题教学对于深化基础知识、完善知识结构、培养解题技巧有重要作用，在教学中有较大的比重。但如果把习题教学变成学生大量地、重复地、机械地训练，教师简单地纠错讲解，往往会造成学生只会做套路题，思维形成定势，题目一变，就无所适从。
胡晓华
关键词：习题教学思维能力知识结构解题技巧无所适从
2009年浙江省高考理综卷生物试题的评析及教学启示被引量：1
2009年
今年是浙江省进行新课程改革后的首次高考，理科综合是首次自行命题，引起社会的广泛关注。现对理综卷中生物试题的特点及学生答题情况作一简要分析，并提出相应的复习教学对策。
胡晓华
关键词：生物试题理综卷教学启示高考理科综合答题情况
小组合作学习在高三复习教学中的实践被引量：6
2010年
将新课程倡导的合作学习引入高三复习教学,通过小组合作梳理归纳知识、探究疑难问题、组间互考互批、多元评价激励合作方式,变传统的复习教学过程为学生的相互交流、合作排难的学习过程,充分发挥学生的主体能动性,从而有效地促进学生知识的发展和能力的提高,使复习教学更加科学而有效。
胡晓华
关键词：复习教学
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