肖昉
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
- 供职机构：广西民族大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学艺术社会学更多>>
- 大学语音教学对英语听力的影响
- 2011年
- 《大学英语课程教学要求》提出要“培养学生的英语综合应用能力．特别是听说能力”．然而在英语作为外语的背景下．中国学生学习英语时，受传统教学的影响。听的输入几乎只来自于听力课，语言输人远远不够，因此语言输出受到了极大的限制，英语听说能力远比读写能力弱。因此，如何提高中国学生的听说能力已成为现阶段大学英语教学的主要问题。本文主要探讨位于听说读写四大技能第一位的听力问题。
- 肖昉
- 关键词：《大学英语课程教学要求》英语听力语音教学英语听说能力英语综合应用能力语言输出
- 壮泰“脸”的语义与文化
- 2021年
- 从认知语言学的视角考察壮泰"脸"的词语及其语义,探寻"脸"的词义组合发展模式及其背后的构词理据,总结壮泰"脸"在语义发展中的异同:相同点表现为二者均使用了转喻和隐喻机制,不同点表现为泰语"脸"在泰国文化的影响下,表现出更强的构词能力。
- 肖昉蒙元耀
- 关键词：壮语泰语语义文化
- 壮语naj的认知研究
- 2019年
- 壮语naj的引申义丰富,以naj为语素的合成词颇多。从认知语言学的视角分析naj的合成语,发现隐喻和转喻是naj词义组合背后的主要构词理据。隐喻体现在时间隐喻、空间隐喻和本体隐喻上,其中又以naj是情绪的本体隐喻最为丰富。在naj的词汇语义发展中,平面形状这一语义取象具有重要作用。
- 肖昉
- 关键词：壮语隐喻语义取象
- 英汉壮中动结构对比研究被引量：1
- 2019年
- 传统语法的语态研究主要以主动语态和被动语态为主。生成语法、功能语法和认知语法从不同的角度区分语态,其中认知语法主要以动词和参与者的关系来区分语态,这是提出中动结构概念的基础。英语、汉语、壮语中动结构在表达中动语义时句法上有共性也有差异。共性体现在都以“NP+V+AP”结构为基础,差异主要是语言系属不同所带来的不同句法形态。英语属印欧语系,因此英语中动结构中动词至关重要,是整个结构的核心,有屈折变化,是中动结构中不可缺少的核心部分。汉语和壮语属汉藏语系,动词没有屈折变化,中动结构的核心转移到AP上。壮语中动结构相对于汉语中动结构更为灵活一些,其动词V不需要“起来”的限制。
- 肖昉
- 关键词：语态英语汉语壮语
- 家庭伦理的建构、渊源与现实观照——以壮族师公戏《孔雀东南飞》为例
- 2022年
- 《孔雀东南飞》是“乐府双璧”之一,而同名师公戏是壮族人民对该乐府名篇的本土化、民族化重构。师公戏《孔雀东南飞》主要通过唱词隐喻来建构家庭伦理主题,即主要用植物的性、繁殖等隐喻来反映爱情及婆媳、母子之间的伦理。这些家庭伦理与壮族独特的婚恋观念、女性权力地位和死亡观念等密切相关。该师公戏虽然属于传统题材,但依然具有强烈的现实意义。它可从多方面促进新时代壮族家庭的伦理建设,如解决夫妻、婆媳矛盾,建立正确的生命观、爱情观等。
- 韦亮节肖昉郑春玲
- 关键词：《孔雀东南飞》家庭伦理文化
- 他山之石:贺大卫的壮学研究
- 2024年
- 贺大卫是壮学研究的他者,也是壮族典籍英译的重要学者。文章通过梳理贺大卫三十多年来的学术轨迹及主要研究成果,探讨其在壮学研究领域的贡献及影响力。集中讨论了他在壮语言文字及文化研究方面所取得的成绩,尤其是在壮族典籍翻译、方块壮字和董永故事研究上的独到见解。
- 肖昉
- 关键词：壮学壮族典籍翻译
- 英汉壮中动结构的构句限制
- 2021年
- 文章从认知语言学角度探讨英语、汉语、壮语中动结构在构句时的限制并解释其成因。研究中动结构的主语、谓语动词和修饰语发现,中动结构的构句有限制:一是中动结构的主语优先选择序列为工具/处所/方式/时间>受事;二是完成类/活动类/完结类动词是中动结构谓语动词的充分条件,且中动结构的非事件性、口语性和恒时性对中动词具有限制;三是中动结构修饰语要求不指向施事、非自主,传递新信息。
- 肖昉
- 关键词：英语汉语壮语
- 壮语《孔雀东南飞》语言文字研究
- 《孔雀东南飞》是著名的汉乐府长篇叙事诗,与《木兰辞》并称“乐府双璧”,五四新文学运动后,通过教材、戏剧改编等途径成为了家喻户晓的诗篇。然直至现在,《孔雀东南飞》在少数民族地区的民族语改编仍较少有人涉及。壮语《孔雀东南飞》...
- 肖昉
- 关键词：壮族《孔雀东南飞》壮语方块壮字
