秦华
- 作品数：16 被引量：140H指数：6
- 供职机构：北京师范大学数学科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 钻研数学教材的几个视角被引量：17
- 2013年
- 教材是连接课程方案与教学实践的枢纽，是教师教和学生学的载体．研究者普遍认为，教师在日常教学中相当依赖教材，在很大程度上依据所使用的教材而决定教什么、怎么教以及给学生布置哪些习题等_l。．正因如此，在过去20年里，教材在教师教和学生学数学中所扮演的角色越来越引起研究者的关注．但是教师在实际使用过程中，未真正认识领悟教材价值，流于表面，甚至出现脱离教材的现象，过度注重知识和技能，忽视隐藏的数学思想方法；
- 吴立宝曹一鸣秦华
- 关键词：数学教材数学思想方法教学实践教师
- 基于数学课程标准的小学数学教材调查分析被引量：5
- 2012年
- 第八次基础教育课程改革倡导教师"用教材教",而不是"教教材".新教材使用至今10多年了,为了解教师对教材使用情况,调研了天津市河西区与郑州市金水区的523名小学数学教师,结果表明:教材能够比较好的体现数学课程标准的要求;注重对学生创新精神和实践能力的培养;内容丰富,容量恰当;难度基本合适;教材能够有效指导教师的教学;教材外观漂亮,出版服务比较好.结论教师总体认同教材,认为教材富有特色,尚需进一步改进.
- 吴立宝杨凡秦华
- 关键词：小学数学教材教师问卷调查
- 数学课堂教学评价标准的研究与思考被引量：21
- 2011年
- 关于一堂好数学课的标准,许多学者进行了相关研究,可谓仁者见仁,智者见智.对数学课堂教学评价标准的构建策略、指标确定、评价方法的分析,有助于研究者更好地建立规范、科学、操作性强的数学课堂教学评价体系.
- 李俊扬秦华李少军
- 关键词：课堂教学
- 数学教科书例题功能的分析被引量：61
- 2013年
- 教科书，简称课本，它是课程专家根据课程标准规定的教学目标、教学内容、教学要求以及学生的年龄特征和认知水平，并按照数学学科的科学性、系统性、严密性、实用性、教育性以及教学法的要求，为在校学生编写的数学学习的专门用书．它是教师备课、上课、布置作业和检查学生学业成绩的基本材料，
- 吴立宝王富英秦华
- 关键词：数学学科教科书例题在校学生
- 钻研数学教材的几个视角被引量：3
- 2013年
- 教材是连接课程方案与教学实践的枢纽，是教师教和学生学的载体．研究者普遍认为．教师在日常教学中相当依赖教材．在很大程度上依据所使用的教材而决定教什么、怎么教以及给学生布置哪些习题等。
- 吴立宝曹一鸣秦华
- 关键词：数学教材教学实践课程方案日常教学教师
- 小学数学课堂学生对话的准确清晰性特征及启示
- 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,数学课堂教学注重学生对话参与,已成为国内外数学课堂教学改革的重要趋势.构建小学数学课堂学生对话参与编码框架,通过观察、录像、访谈等方法收集数据,借助Nvivo视频分析软件...
- 秦华曹一鸣吴立宝
- 关键词：数学课堂
- 文献传递
- 韩国数学课堂教学特点及其启示被引量：2
- 2012年
- 对韩国当前数学课堂教学的概述和分析，发现韩国数学课堂教学具有课堂连贯系统、教师重构课程、重视数学内容、关注学生差异、学生参与活动等特点．对中国实施数学新课程改革后的数学课堂教学，具有借鉴和启发意义，恰当把握传统教学与创新教学的平衡，多环节重视教师素质，避免教学二分法分析“教师中心”或“学生中心”．这对研究中国的数学课堂教学具有重要的参考价值．
- 秦华吴立宝
- 关键词：数学课堂教学
- 当前韩国数学课堂教学评价标准及其启示被引量：12
- 2013年
- 分析韩国课程与评价研究院发布的数学课堂教学评价标准,并结合韩国的其他相关研究,发现,韩国数学课堂教学评价标准具有师生明确达成目标、教师重构数学内容、教师鼓励学生参与、教师重视提问反馈、课堂内外评价教学等特点,这些特点可以为我国的数学课堂教学评价研究提供启发和借鉴。
- 秦华曹一鸣
- 关键词：数学教育教学评价标准
- 韩国中学数学教师入职考试述评
- 韩国教师资格证持有者必须通过全国统一教师入职考试,才能被公立学校任用.通过对韩国数学教师入职考试的分析,反思我国目前的数学教师入职考试,我国应提高数学专业知识水平、注重数学实践教学能力、严格实施入职考试程序.这对完善我国...
- 秦华曹一鸣吴立宝
- 关键词：数学教师
- 文献传递
- 例谈中学数学教材例题的功能被引量：10
- 2013年
- 教材，又称课本，是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书。数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源，例题是教科书概念命题与习题之间的桥梁与纽带。教材例题在数量、水平、风格和侧重点上的差异反映了一个国家的教科书的整体水平、
- 吴立宝秦华
- 关键词：教材例题中学数学数学课程目标教学大纲学习主题数学学习
