皮磊
- 作品数：18 被引量：54H指数：5
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- 数学焦虑对数学习得性无助感的影响研究
- 2008年
- 中专生的数学焦虑存在性别和成绩的显著差异;数学习得性无助感的成绩差异显著,性别差异不显著;数学焦虑与数学习得性无助感呈显著正相关;数学学习焦虑在数学焦虑对数学习得性无助感的影响中起主要作用。
- 皮磊
- 关键词：数学焦虑习得性无助感数学学习中专生
- 现代信息化社会与数学教师素质被引量：5
- 2006年
- 教师是教育的第一资源和关键要素。在新的信息技术社会化时代,数学教师应率先推进信息化的进程,由传统型教师向新型教师转变,提高自身现代信息技术素质,实现跨越式发展。
- 冷万芬皮磊
- 关键词：信息技术数学教师素质
- 中专生数学学习中习得性无助感的定量分析被引量：1
- 2008年
- 中专生普遍存在不同程度的数学学习中习得性无助感,其中绝大多数属于中等及以上程度。不同性别、年级的中专生数学学习中习得性无助感的差异不显著。不同数学学习成绩的中专生数学学习中习得性无助感的差异极其显著。
- 皮磊
- 关键词：习得性无助感数学学习中专生
- 数学理解研究综述被引量：3
- 2004年
- 从数学理解的涵义 ,现代认知心理学观点下数学理解的模式和层次结构以及数学理解在数学学习过程中的作用等方面 ,对国内外数学理解研究的部分成果作一综述 ,提出国内数学理解研究存在的问题 。
- 李庆春皮磊程传蕊
- 关键词：数学理解数学学习
- 我国教师在继续教育中科研能力的培养与提高
- 2006年
- 柴林清皮磊
- 关键词：继续教育在职教师职前培训职业教育
- 浅论反思性数学学习及其意义
- 2008年
- 反思性数学学习是学习者通过对数学学习活动过程的反思来进行数学学习,是一种有效的学习方式。反思性数学学习有利于元认知在数学思维中发挥作用;有利于学生数学认知结构的发展与重建;有利于引导学生进行深层学习;有利于学生自我效能感的增强。
- 皮磊
- 关键词：数学学习元认知
- 试论素质教育观下数学教师的教学素养被引量：1
- 2005年
- 数学素质教育是素质教育中不可或缺的组成部分,而数学教师的自身素质的高低对数学素质教育能否顺利进行,起着决定性作用。本文论述了素质教育对数学教师教学素养提出的新要求。
- 柴林清皮磊
- 关键词：素质教育数学教学教师素质
- 数学学习中习得性无助感的教学干预被引量：5
- 2005年
- 数学学习中的习得性无助感会对学生的动机、情感和认知产生不良影响,是形成数学学习困难生的主要原因之一。本文分析、探讨了数学学习中习得性无助感的内外成因,并提出了三点旨在帮助学生减少数学学习中习得性无助感的教学措施。
- 李庆春皮磊
- 关键词：数学学习干预教学措施
- 现代认知学习理论观点下的数学学习
- 2008年
- 认知心理学的现代研究促进了数学教育研究的不断深入,在认知学习理论的指导下,人们更加关注数学学习中的数学认知结构、数学理解及数学问题解决。形成良好的数学认知结构是数学学习的本质;理解是数学学习的关键;问题解决是数学学习的主要任务。
- 皮磊崔宏宇
- 关键词：数学认知结构数学理解数学问题解决
- 微积分教学中的辩证唯物主义观点教育
- 2008年
- 微积分作为高等数学的基础,本身蕴含了丰富的哲学思想。数学教师要在微积分的教学中适当地渗透辩证唯物主义观点,使学生能用实践与认识、对立与统一、运动与变化等辩证法思想来探究数学问题。使学生的学习过程成为再发现、再创造的过程,从而激发学习的积极性,树立学好数学的信心,形成能够克服困难、勇于追求新知的良好思维品质。
- 皮磊
- 关键词：微积分辩证唯物主义思想教育
