申文缙
- 作品数：27 被引量：157H指数：8
- 供职机构：重庆师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理自然科学总论更多>>
- 中职礼仪教育教师队伍专业化建设的问题与对策研究被引量：3
- 2011年
- 中职礼仪教育教师队伍专业化建设存在师资来源匮乏、教师专业化意识淡薄、专业教学能力不、行业实践经验不足、教师培训未能得到满足以及师资管理机制不完善等突出问题。为了提升教师队伍专业化发展水平,可以从拓展教师引进渠道,优化师资队伍结构;开发中职礼仪教育教师能力标准;科学合理地制订教师培训方案;创新教师评价体系;健全校企合作培养职教师资的激励和保障机制四方面解决措施。
- 申文缙
- 关键词：中职礼仪教育教师专业化发展双师型
- 基于“学习领域”课程方案的德国职业教育教学大纲研究
- 本文以二十世纪九十年代德国职业学校主流课程模式的研究为切入点，详细阐述了德国各时期具有代表性的课程模式以及“学习领域”课程方案制定的理论基础和在教学中的实践应用。在此基础上，论文运用案例比较法对基于“学习领域”课程方案的...
- 申文缙
- 关键词：德国教育职业教育教学大纲课程改革
- 文献传递
- 职教师资培训全面质量保障体系研究被引量：3
- 2013年
- 为满足职业教育科学发展的要求,提高职教师资培训质量,本文探索将全面质量管理理念引入职教师资培训领域,构建由政府、行业企业、培训机构、职业院校和第三方评价机构共同组成的职教师资培训全面质量保障体系。以学员为中心开展培训、全员参与质量管理、实施全过程质量管理、持续改进培训质量,以实现教师专业化发展和为社会培养高素质技能型人才的目标。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职教师资培训质量保障体系
- 一种科技教育教学用远程系统
- 本发明涉及一种科技教育教学用远程系统，包括学习台和安装架，所述安装架固定安装在学习台顶部，所述安装架内安装有滑动组件，所述滑动组件包括电动推杆、匹配槽、固定杆、安装壳、摄像头、滑动件和连接杆，所述安装架内安装有电动推杆，...
- 申文缙张千雪
- 协同视阈下德国职业教育教师培训体系研究被引量：16
- 2017年
- 培训是促进教师专业发展、提升教师队伍建设水平的有效途径。德国致力于职业教育教师培训体系改革与发展,当前体系建设呈现以下鲜明特色:以人为本的培训价值观、多元开放的组织体系、协同共建的运行机制、民主协商的评价文化。协同培训体系改进了培训系统结构,增强了系统整体功能,提高了培训质量与效益,在世界职业教育教师培训领域树立了典范。德国培训理念及实践经验对构建我国职业教育教师培训体系具有借鉴价值。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职业教育教师
- 世界一流学徒制标准探析及启示——基于七国学徒制发展经验的分析被引量：7
- 2020年
- 当前,欧洲各国的学徒制发展趋势已经逐步由扩大规模向提高质量转变,均致力于打造高质量乃至世界一流的学徒制。已有150多年发展历史的全球知名教育集团皮尔森国际和英国著名的德比大学国际指导研究中心联合发布的《世界一流学徒制标准:报告和建议》提出了世界一流学徒制的标准及指标。在我国大力推进学徒制试点建设的关键时期,结合我国学徒制发展的实际,充分参考与借鉴世界一流学徒制标准,高起点、高标准、高质量开展学徒制试点工作,对于我国打造具有中国特色、世界水平的现代学徒制体系具有重要的作用与意义。
- 郭达申文缙
- 关键词：学徒制
- 汉堡大学理实一体化职教师资培养模式探析被引量：8
- 2015年
- 汉堡大学与政府联合开发并实施的以理论与实践一体化为特征的职教师资培养模式在德国获得了成功推广。该模式依据教师职业能力发展规律和路径,以教育实习为纽带,将理论教学和实践教学有机融合,在职业体验的基础上培养教师职业道德、态度和教育教学技能,强调"以人为本"与"知行合一",有效地促进了职教师资专业化。汉堡大学模式在创新教师教育理念,改革职教师资培养模式,倡导高校与社会机构协同育人等方面为我国教师教育事业发展提供了新的思路和启示。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职教师资理实一体化
- 社会共生视域下职业教育师资培训联盟机制构建研究被引量：4
- 2014年
- 社会共生理论是一种被广泛应用于社会学与教育学等领域的认识论与研究范式。将社会共生理论引入职业教育师资培训研究领域,以共生视角重新审视政府、行业企业、职业院校、师资培训机构等社会组织机构之间的关系,构建联盟形式的共生模式,形成平等互利的共生机制,有利于为分析和解决当前我国职业教育师资培训工作遇到的问题提供新的思路和对策。
- 申文缙周志刚万辉
- 德国职业教育技术教学论的理论模式探析被引量：6
- 2008年
- 技术教学论是德国职业教育教学论研究的一个重要领域。尝试着从职业教育技术课程教学的根本目标出发,着重介绍了德国技术教学论的六个基本理论模式,并对其进行综合分析,得出了三种理论流派。
- 聂磊申文缙
- 关键词：德国职业教育理论流派
- 德国职业教育质量指标体系及启示被引量：10
- 2015年
- 职业教育质量指标体系是监测职业教育运行状况和评价教育质量的重要参照标准和操作依据,是对职业教育进行科学管理的有效手段。德国职业教育质量指标体系是依据全面的、过程性和以人为本的教育质量观,由宏观、中观及微观三个层级,输入、过程、输出与长效质量四个节点构成的标准系统。借助该体系能够全方位、多角度地控制和改进职业教育质量,有效促进学生能力发展,为国际职业教育质量保障树立了典范。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职业教育质量观质量指标
