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田敬

作品数:11 被引量:2H指数:1
供职机构:石家庄医学高等专科学校更多>>
发文基金:河北省人力资源和社会保障研究课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学农业科学艺术更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇机械工程
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇验光
  • 1篇学法
  • 1篇眼调节
  • 1篇眼视力
  • 1篇验光仪
  • 1篇医学生
  • 1篇抑郁
  • 1篇抑郁情绪
  • 1篇视力
  • 1篇双眼
  • 1篇双眼视
  • 1篇双眼视觉
  • 1篇双眼视力
  • 1篇水肿
  • 1篇情绪
  • 1篇综合验光
  • 1篇综合验光仪
  • 1篇老视
  • 1篇焦虑
  • 1篇焦虑抑郁

机构

  • 4篇石家庄医学高...

作者

  • 4篇田敬
  • 2篇林拴宝
  • 2篇杨丽霞
  • 1篇王晓娟
  • 1篇潘云
  • 1篇高玉晓
  • 1篇刘洪香
  • 1篇张志军
  • 1篇李娅
  • 1篇刘娜
  • 1篇杨洁

传媒

  • 1篇科技风
  • 1篇临床合理用药...
  • 1篇科技与生活
  • 1篇中国中医药咨...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2011
  • 1篇2010
11 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
PBL教学法对医学生外科学习中焦虑抑郁情绪的影响被引量:1
2021年
目的分析PBL教学法对医学生学习外科学过程中焦虑抑郁情绪的影响。方法将石家庄医学高等专科学校临床专业6个班580名学生根据其所在班级号码分为PBL组300名和对照组280名。PBL组实施PBL授课,对照组应用传统教学方法授课。于教学前、后采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评价2组学生焦虑、抑郁评分,自评量表SCL-90包括学生的一般信息如性别、年级、籍贯、锻炼身体的情况,可对学生的人际关系、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、躯体化症状进行评估,并对2组教学后进行成绩测评。结果教学后,PBL组学生的焦虑、抑郁、躯体化症状、心理状况总评分与对照组比较显著改善(P <0.05或P <0.01)。2组均进行教学前后比较,发现PBL组教学后比教学前躯体化症状、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对及心理状况总评分均有所改善(P <0.01);对照组教学前后比较各项指标差异无统计学意义(P> 0.05)。PBL组学生教学后学习成绩为(77.37±21.06)分,高于对照组的(73.68±19.09)分(t=2.213,P=0.027)。结论 PBL教学法可有效减轻学生焦虑和抑郁情绪。
刘娜高玉晓田敬王晓娟李娅杨洁张志军
关键词:PBL教学医学生焦虑抑郁
角膜氧供和隐形眼镜配戴
2011年
氧气是角膜维持正常的新陈代谢活动和结构完整性所必须的,因此隐形眼镜配戴的成功取决于是否提供给角膜足够氧气。
林拴宝杨丽霞田敬
关键词:角膜水肿
浅议双眼平衡在验光中的重要性
2010年
双眼平衡,很多人会将其简单的认为是双眼视力相同。而一般的平衡测试也仅仅是在进行双眼的视力平衡测试。在双眼视觉巾,平衡实际上有很多种,大致为视力平衡,影像平衡,调节平衡等等。
杨丽霞田敬林拴宝
关键词:验光双眼视力双眼视觉
老视与老视的综合验光仪验光
2011年
老视(presbyopia),俗称老花,是一种生理现象,随着年龄的增长,眼调节下降,引起视近困难,这种现象称为老视。老视的诊断标准为:眼看近时,调节幅度已减小到难以看清楚或者不舒服的程度。配戴凸透镜使眼的近点移到习惯工作距离以内是矫正老视最安全有效的方法。综合验光仪利用多组透镜及验光视标配合使用,可以对人眼的屈光状态进行检测,从而精确老视的验光。就调节机制假说中对老视现象的解释、调节与年龄的关系、老视的症状和治疗及综合验光仪在老视验光中的应用几个方面进行回顾。
田敬刘洪香潘云
关键词:老视眼调节验光
共1页<1>
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