王纯旭
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
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- 如何进行高三数学解题后的反思被引量：3
- 2011年
- 孔子说过：“学而不思则罔；思而不学则殆．”学数学就离不开解题，而解题教学是高三教学活动中必不可少的一个环节，怎样才能进一步地提高数学解题能力？这是很多高三教师和学生经常思考的问题．笔者认为，解题仅仅是复习、巩固的开始，而不是复习的结束，功夫不仅要下在解题上，更要用在反思上，要通过反思，做一道题，会一类题；要通过反思，
- 马德宇王纯旭
- 关键词：数学解题能力高三教学活动解题教学复习
- 立足课堂教学,提高学生的数学素养
- 2016年
- 现阶段,课堂依然是培养学生的数学能力的主阵地.通过课堂学习,学生理解问题、分析问题、解决问题的能力应得到相应的提高.本篇文章就是从具体的实践方面对培养学生的数学素养进行有益探讨,为我们在以后具体的数学教育方面提供第一手的资料.
- 王纯旭
- 关键词：数学素养数学研究数学思想
- 试卷讲评中的八到位被引量：3
- 2011年
- 试卷讲评是数学课中的一种重要课型,通过试卷讲评能快速完成查漏补缺工作,巩固和提高所学内容;通过试卷讲评能提高解题能力,培养良好的思维品质,提高复习效率.因此试卷讲评是一个重要的不可忽视的教学环节.传统的讲评课,老师往往采用从试卷第一题开始逐题讲解,
- 王纯旭
- 关键词：试卷讲评补缺工作解题能力教学环节复习效率讲评课
- 山重水复疑无路,柳暗花明又一村——对复合函数教学的思考
- 2017年
- 现阶段对复合函数定义域的处理方式已呈现多样化,但是这些方法都比较注重解题的技巧性,而忽视了对复合函数本质的揭示;都注重结论的规则化,要求学生记住,而忽视了学生的理解.文中借助教材旁白找到一种刻画复合函数本质的方法,且收到较好的教学效果.最后提出：1教师教学要走出自己的“一片天”;2概念教学要考虑学生的接受能力,适当地改变概念的呈现方式;3教师要善待教材旁白等观点.
- 曹军江远忠王纯旭
- 关键词：复合函数数学本质定义域
- 为什么高一数学这么难学?
- 2009年
- 1．问题的提出
经历了义务阶段的学习，通过了中考，学生满怀成功的喜悦与对新学习生活的憧憬，充满着好奇与求知的渴望，进入了高中阶段的学习生活．相对而言，他们都具备了高中学习的基础，学习态度积极，
- 王纯旭
- 关键词：高一数学高中阶段高中学习中考好奇
- 高中“数学应用题”学习现状调查与研究被引量：2
- 2015年
- 通常把来源于客观世界具有实际意义或实际背景的，能转化为数学形式表示，并且可以运用数学知识获得解决的一类数学问题称为数学应用题。所谓数学应用意识，是指一种以数学视角进行观察、分析并解决生活中实际问题的思维倾向。《普通高中数学课程标准（实验）》把“发展学生的数学应用意识”作为基本理念，并且要求高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。
- 曹军程元元王纯旭
- 关键词：数学应用题数学应用意识数学课程标准数学形式
- “试后诸葛亮”的成因与对策
- 2000年
- 王纯旭
- 关键词：数学考试试卷讲评心理压力
