王小宇
- 作品数：7 被引量：53H指数：2
- 供职机构：广东省残疾人康复中心更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的研究被引量：41
- 2010年
- 目的:研究学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的康复效果。方法:选取60例学龄前脑瘫儿童,随机分为对照组30例和实验组30例,对照组采用医学康复手段(包括运动治疗、作业治疗、言语治疗、感觉统合训练)进行训练,实验组在采用医学康复基础上增加学前教育、引导式教育。康复疗效评价采用88项粗大运动功能测量表(GMFM88)和儿童功能独立评定量表(WeeFIM),分别于训练前和训练6个月后对两组脑瘫儿童进行评估。统计学处理应用SPSS11.0软件包。结果:训练6个月后,两组脑瘫儿童的GMFM功能区得分均较前显著提高,两组分别做训练前和训练6个月后比较,差异具有显著性意义(P<0.05);但实验组的得分又高于对照组,实验组与对照组训练6个月后比较,差异有显著性意义(P<0.01)。两组训练6个月后WeeFIM评分值比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:医学康复并教育康复可以明显改善学龄前脑瘫儿童的粗大运动功能,改善患儿的认知、言语和社会功能。综合康复的效果优于单一的医学康复。
- 唐木得叶洪武龚勇沈焕平王小宇孟群芳李伟恒
- 关键词：脑瘫医学康复教育康复
- 小儿滑板训练25法
- 目的观察利用滑板设计不同的活动方案能刺激脑瘫儿童的各种感觉讯息。方法通过滑板设计运动与游戏相结合的活动帮儿童进行训练,训练量一般为每天1～2次,每次30～45分钟,每一项具体操作重复10～30次。结果滑板游戏能改善脑瘫儿...
- 王小宇李伟恒徐小敏
- 文献传递
- 探讨开展引导式教育家长工作的难点及应对策略
- 目的:探讨开展引导式教育家长工作的难点及应对策略。方法:通过采用自编的问卷调查法、观察法、访谈法对30位家长进行了解和沟通,分析了导致开展引导式教育家长工作面临的难点。结果:开展引导式教育家长工作难的原因有:80%的家长...
- 王小宇何观莲杨施华孟群芳
- 关键词：引导式教育家长
- 爬行训练对脑瘫患儿运动功能的影响
- 目的:观察爬行训练对脑瘫患儿运动功能的影响。方法:40例脑瘫患儿分为训练组和对照组各20例,两组患儿均给予常规的传统康复、运动治疗、早期教育,训练组在此基础上辅以每天30分钟的爬行训练,两组患儿在训练前后分别采用粗大运动...
- 王小宇
- 关键词：脑性瘫痪
- 文献传递
- 探讨开展引导式教育家长工作的难点及应对策略
- 开展引导式教育,很多的脑瘫儿童家长都会产生不同程度的不理解和不支持的现象,通过采用自编的问卷调查法、观察法、访谈法对30位家长进行了解和沟通,分析了导致开展引导式教育家长工作面临的难点,其原因有:80%的家长认为康复疗效...
- 王小宇
- 关键词：引导式教育家长
- 文献传递
- 脑瘫儿童应用引导式教育前后的粗大运动功能分析被引量：14
- 2012年
- 目的:观察引导式教育对脑瘫儿童的粗大运动功能的影响。方法:20例脑瘫儿童在我中心接受1学年(10个月,除外寒暑假期)的引导式教育,康复效果评价前后均采用粗大运动功能评定量表(GMFM88)和脑瘫儿童实用技能记录表进行评价。结果:引导式教育10个月后,粗大运动功能评定量表(GMFM88)的五个能区的得分均有明显提高,引导式教育前后的得分对比P<0.001,差异有极显著性意义;脑瘫儿童实用技能记录表中的大肌能活动的得分有明显提高,引导式教育前后的得分对比P<0.05,差异有显著性的意义。结论:引导式教育能明显提高脑瘫儿童的粗大运动功能。
- 王小宇丁奇龚勇柳满燕梁瑞怡何观莲杨施华
- 关键词：脑瘫引导式教育粗大运动功能
- 感觉统合训练能促进脑性瘫痪儿童的康复疗效
- 目的观察感觉统合训练对脑性瘫痪儿童的临床疗效。方法将80例脑性瘫痪儿童分为实验组和对照组各40例。实验组在运动治疗、语言治疗、学前早期教育的基础上再给予感觉统合训练,而对照组则只采用运动治疗、语言治疗、学前早期教育。应用...
- 王小宇
- 文献传递
