潘斌
- 作品数：30 被引量：62H指数：5
- 供职机构：中山职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目广东省高等职业技术教育研究会课题中山市教育科研立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术建筑科学交通运输工程更多>>
- 协同创新平台驱动下的高职教育办学实践与探索——以中山职业技术学院电梯维护与管理专业为例
- 2014年
- 中山职业技术学院电梯维护与管理专业植根中山市南区国家火炬计划电梯特色产业基地。在多年的办学实践中，本专业大力实施政府、行业、学校、企业“协同办学、协同育人、协同就业、协同发展”战略，走出了一条具有显著自身特色的办学路子。本文通过对这一办学实践与探索的总结，以期引起高职院校的同仁共同关注、思考我国高等职业教育未来的发展方向。
- 潘斌张继涛
- 关键词：协同创新
- 现代学徒制理念引领下的人才培养模式改革研究--以中山职业技术学院电梯维护与管理专业为例被引量：2
- 2014年
- 中山职业技术学院电梯维护与管理专业是广东省首批重点建设专业，是广东省第三批示范性重点建设专业。在多年的办学实践中，本专业以“电梯行业人才培养政行校企协作联盟平台”为依托，坚持走“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”之路；以现代学徒制理念为引领，积极探索“多学段、多循环”工学结合人才培养模式改革，通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生进行技能培养，为中山区域电梯产业、行业、企业培养出了大量的高素质、高技能型专业人才。
- 潘斌张继涛
- 关键词：现代学徒制
- “以学生为中心的教学”课程评价体系的构建与应用被引量：9
- 2014年
- 本文提出在"以学生为中心的教学"的基本原则上,通过对课程内容的改革和建设,构建课程评价标准及课程考核标准。课程评价体系覆盖课程评价、教师评价、自我评价、小组评价等多元化评价,兼顾形成性评价和总结性评价,使评价方式具有过程评价、量化评价和多元主体评价特点,将以考试为主的教学评价向以教学过程为主的评价改变。
- 张莉琼潘斌陈新
- “政行校企”合作背景下的现代学徒制人才培养模式研究——以中山职业技术学院电梯专业为例被引量：2
- 2017年
- 通过实施国家示范高职院校、国家骨干高职院校建设战略，我国高等职业教育办学体制与机制得到了不断完善与创新。
- 潘斌肖伟平张继涛
- 关键词：现代学徒制示范高职院校电梯校企
- 电梯PLC应用技术课程校企合作的创新与实践被引量：1
- 2014年
- 中山职业技术学院电梯专业在电梯PLC应用技术课程校企合作方面进行了大胆探索,建构了能力本位、项目主体、任务中心的课程模式,实现了人才培养的工学交替,促进了人才培养质量的提高,走出了一条具有自身特色的办学路子,为珠三角区域电梯产业、行业、企业培养出了大量的高技能人才。
- 潘斌张书张莉琼
- 关键词：电梯校企合作教学做一体化项目化教学
- 一种新型用于数控机床预测性维护的震动测量装置
- 本实用新型公开一种新型用于数控机床预测性维护的震动测量装置，包括显示屏、功能按键和主体外壳，所述主体外壳的后端安装有显示屏和功能按键，所述显示屏设置在功能按键的上侧，所述主体外壳的顶端设置有数据传输口，所述数据传输口的顶...
- 屈省源潘斌张书翟永全
- 文献传递
- 政、行、校、企协同育人创新服务平台建设研究——以中山职业技术学院电梯学院“双平台”建设为例被引量：3
- 2016年
- 本文旨在通过介绍中山职业技术学院电梯维护与管理专业的"双平台"建设,探讨如何推动办学体制机制的创新,增强办学活力,提升产学研服务能力。
- 肖伟平潘斌张继涛
- 关键词：协同创新
- 应用于立体车库的充电桩结构
- 本实用新型公开了一种应用于立体车库的充电桩结构，包括底板，所述底板安装有车位升降架、充电导轨和充电桩，所述充电桩安装在车位升降架上，充电桩随着车位升降架进行上下移动；所述充电导轨竖向设置，且充电导轨设于充电桩的一侧；所述...
- 潘斌吕晓娟罗文骏张继涛易柄权
- 基于PLC的电梯综合实训教学平台的研发
- 2017年
- 采用模块化结构、开放性接口，研发了基于PLC的电梯综合实训平台。介绍了电梯实训平台的模型结构、机构设计、PLC控制系统设计，阐述在实训平台上开展实训教学的方法。实际教学应用表明．该实训平台成本低．开放性好，利用率高，教学效果明显，具有很好的推广价值，可作为电梯维修与装调、机电一体化、电气控制与自动化等专业相关课程的实验设备。
- 潘斌郭联金
- 关键词：电梯实训平台PLC模块化
- 高职院校青年教师“说、写、做一体化”能力协同创新培养体系建设研究
- 2014年
- 青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,代表着高校师资队伍的发展方向.由于大多数高职院校的办学历史较短,所以青年教师所占比例较大,几近一半,甚至一些高职院校青年教师的比重达到百分之八十乃至更多.因此,高职院校青年教师队伍素质的高低将直接关系到高等职业教育人才培养的质量,做好青年教师的培养和继续教育工作已经成为高职院校可持续发展的关键环节.本文是在对珠三角区域部分高职院校青年教师现状进行调研分析的基础上,以产、学、研为出发点,通过阐述青年教师“说”、“写”、“做”能力的概念及内涵,研究探索如何构建青年教师说、写、做一体化能力协同创新培养体系,以促进高职院校青年教师的快速成长.
- 肖伟平潘斌张继涛
- 关键词：青年教师
