毕宏彪
- 作品数：9 被引量：75H指数：5
- 供职机构：河北北方学院附属第一医院更多>>
- 发文基金：河北省医学科学研究重点课题张家口市科学技术研究与发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 输尿管腹壁造瘘患者应用临床路径的研究
- 马维江侯志艳张秀萍赵燕红毕宏彪苗文隆苏宏伟王哲
- 临床路径(clinicalpathway)又称临床程序，是为已确诊为某种疾病的一组患者制定的、以病人为中心，从入院到出院的一整套医疗护理整体工作计划。课题通过借鉴国内外临床护理路径的经验，总结出针对输尿管腹壁造瘘患者的健...
- 关键词：
- 关键词：临床护理路径护理工作健康教育
- 重型颅脑损伤患者临床整体护理体会
- 目的：探讨重型颅脑损伤患者临床整体护理效果.方法：随机抽取我院2012年8月-2014年8月期间收治的94例重型颅脑损伤患者,将患者按照护理方法的不同分为2组,对照组(44例)和观察组(50例),对照组给予常规护理干预,...
- 刘宏毕宏彪
- 关键词：重型颅脑损伤患者整体护理临床疗效
- 临床护理路径在输尿管腹壁造瘘术前访视中的应用被引量：1
- 2011年
- 临床护理路径是护士和其他人员共同制定的针对某种诊断或手术所做的最适当的有顺序性和时间性的整体服务计划,目的是使患者获得最佳的服务。术前访视作为整体护理工作的一项重要内容,正日益受到手术室护理专业界的关注。作者应用临床护理路径对输尿管腹壁造瘘患者进行术前访视,取得良好效果,报告如下。
- 马维江毕宏彪王文龙
- 关键词：临床护理路径术前访视
- 基于同伴教育的延续护理对儿童青少年1型糖尿病患儿应对方式及生活质量的影响被引量：28
- 2018年
- 目的评价同伴教育用于儿童青少年1型糖尿病患儿延续护理对其应对方式及生活质量的影响。方法采用便利抽样法选取儿童青少年1型糖尿病住院患儿136例,随机分为对照组69例和干预组67例。2组均给予常规健康教育和出院指导,干预组出院后对其进行基于同伴教育的延续护理干预。于出院后同伴教育干预前、干预6个月、干预12个月比较2组的应对方式及生活质量。结果干预组干预后,积极应对-接受、自我安慰、幻想维度得分呈升高趋势,消极应对-负性情绪反应、逃避维度得分呈降低趋势;干预组积极应对-接受、自我安慰、幻想维度得分高于对照组,消极应对-负性情绪反应、逃避维度得分低于对照组,其组间、时点间、组间·时点间交互作用差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组干预后,躯体功能、情感功能、社交功能、学校功能维度得分及生活质量总分呈升高趋势;干预组躯体功能、情感功能、社交功能、学校功能维度得分及生活质量总分高于对照组,其组间、时点间、组间·时点间交互作用差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于同伴教育的延续护理可以使儿童青少年1型糖尿病患儿以更积极的应对方式应对疾病,提高患儿生活质量。
- 王静何琨刘君致毕宏彪肖渊宋莉莉
- 关键词：青少年同伴教育延续护理
- 实施流程再造对儿科门诊输液中心护士工作绩效的影响被引量：6
- 2016年
- 目的研究儿科门诊输液中心实施流程再造对护士工作绩效的影响。方法采用护士工作绩效量表在儿科门诊输液中心实施流程再造前后对全体36名在职注册护士进行调查,比较分析实施流程再造前后护士工作绩效的差异。结果实施流程再造后儿科门诊输液中心护士工作绩效得分较实施前提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施流程再造可以提高儿科门诊输液中心护士的工作绩效。可供其他医院的流程管理工作参考。
- 王静毕宏彪郝秀轻刘君致何琨
- 基于微信公众平台的健康教育在儿科门诊输液中心流程再造中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的评价儿科门诊输液中心流程再造中应用微信公众平台对患儿家属健康教育的效果。方法选取符合入选标准的患儿家属200例,随机分为对照组和干预组各100例。对照组采用传统健康教育方式,干预组在对照组基础上应用微信公众平台进行健康教育。对比2组患儿家属对健康知识的掌握、健康行为的促进、健康教育满意度等方面的差异。结果干预组在所用药物相关知识、输液过程中注意事项、疾病相关知识、儿童预防保健知识等方面知识正确率及按医嘱用药、常见症状家庭处理方法、预防儿童常见病方法等健康行为方面正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组对健康教育满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科门诊输液中心流程再造中应用微信公众平台拓展健康教育可提高患儿家属对健康知识的掌握、促进患儿家属健康行为、提高患儿家属对健康教育的满意度。
- 王静郝秀轻毕宏彪刘君致何琨俞利强
- 关键词：健康教育儿科门诊输液中心
- 儿科门诊输液中心实施流程再造对护士自我效能感的影响被引量：1
- 2016年
- 目的探讨儿科门诊输液中心实施流程再造对护士自我效能感的影响。方法采用便利抽样的方法使用一般自我效能感量表(GSES)在儿科门诊输液中心对36名在职注册护士实施流程再造前后进行调查,比较实施流程再造前后护士自我效能感的差异。结果流程再造实施后护士一般自我效能感得分(2.72±0.74)较实施前(2.40±0.74)有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科门诊输液中心流程再造的实施可增强护士自我效能感,增强护士运用所掌握的技能去完成工作的信心,提高护士遇到问题或挑战采取更加积极的态度去应对的能力,促使其更好地完成护理工作。
- 王静郝秀轻毕宏彪刘君致何琨
- 关键词：护士自我效能感
- 以强化生活方式干预为重点的延续护理在儿童青少年1型糖尿病中的应用效果被引量：27
- 2019年
- 目的探讨以强化生活方式干预为重点的延续护理对儿童青少年1型糖尿病的影响。方法采用便利抽样方法选取2014年3月～2016年10月河北北方学院附属第一医院儿科和内分泌科收治的143例儿童青少年1型糖尿病住院患儿为研究对象,根据患者入院编号随机分为对照组(74例)和干预组(69例)。出院时对照组患者进行常规的出院指导,干预组在此基础上结合为期6个月的以强化生活方式干预为重点的延续护理模式;出院时、干预3个月后、干预6个月后分别通过青少年糖尿病患者生存质量量表(DQOLY)、糖尿病管理自我效能量表(CDMSES)、Likert 5级量表评估患者生存质量、自我管理效能以及依从性,与此同时统计6个月内两组患者再入院人数。结果出院后3、6个月,干预组DQOLY评估情况显著优于对照组(P <0.05),C-DMSES评分均显著高于对照组(P <0.05),且两组C-DMSES评分均较干预前明显升高(P <0.05),干预组依从性情况明显优于对照组(P <0.05);此外,出院后6个月内,对照组因未遵医嘱服药导致再入院、因饮食不规律导致再入院、因糖尿病相关并发症再入院的人数均明显多于干预组(P <0.05)。结论通过以强化生活方式干预为重点的延续护理可以明显改善患者生存质量,提高其满意度和依从性,增强患者自我管理行为的自信心,同时有效降低了出院后短期再入院率。
- 宋莉莉王静何琨冷育清刘君致毕宏彪肖渊齐迎菲
- 关键词：延续护理1型糖尿病
- 同伴教育在儿童青少年1型糖尿病延续护理中的应用被引量：18
- 2018年
- 1型糖尿病(T1DM)通常在儿童青少年时期被诊断,发病率在全球范围内以2.8%~3.2%的速度呈逐年上升趋势,我国人口基数较大,所以发病者绝对值高[1-4]。同伴教育是指通过多样化的形式使具有相似疾病、身体状况或经历的患者,彼此之间提供实质性的帮助以及在生活实践、社会和情感方面的支持[5]。多年来,同伴教育已广泛应用于世界各国糖尿病患者的延续护理中[6-7]。目前,国内已有针对成年糖尿病患者的全程教育,但很少有以多学科领域专家合作为基础,针对儿童青少年T1DM的不同健康问题实施有目的、有计划、有组织、有实施及评价的健康教育干预研究[8-9]。本院于2014年3月开始应用同伴支持理念,利用现代数字化手段,对患儿及其家庭开展同伴教育,效果理想,现将结果报道如下。1 资料与方法1.1 研究对象 采用便利抽样的方法选取本院儿科和内分泌科2014年3月至2016年5月收治的儿童青少年T1DM住院患儿113例,后失访1例。入选标准:(1)符合1999年WHO诊断标准的T1MD患儿;(2)年龄6~18岁;(3)病程大于6个月;(4)具备正常的语言沟通能力;(5)无精神及意识障碍疾病;(6)无严重急性并发症(如:低血糖、酮症酸中毒等);(7)自愿参加本研究并取得其监护人同意,依据伦理学原则签署知情同意书;(8)张家口市常住人口,近1年无搬迁计划[10-13]。排除标准:(1)认知功能障碍者;(2)不能配合完成本调查研究者。研究过程中失访1例,失访原因为转学。研究对象的一般资料见表1。
- 王静何琨刘君致毕宏彪肖渊宋莉莉郝秀轻齐迎菲俞利强
- 关键词：1型糖尿病青少年时期同伴教育延续护理WHO诊断标准T1DM
