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殷芳

作品数：3 被引量：92H指数：3
供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 1篇心理品质
  • 1篇心理素质
  • 1篇依存
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇数学
  • 1篇数学策略
  • 1篇素质教育
  • 1篇自我
  • 1篇自我期望
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇场依存
  • 1篇场依存性

机构

  • 3篇华东师范大学

作者

  • 3篇殷芳
  • 3篇梁宁建
  • 1篇吴明证

传媒

  • 3篇心理科学

年份

  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学生的认知风格与教师的教学策略之间关系的研究被引量：58
1998年
本研究对２５５名初Ｍ学生认知风格测验与教师教学策略调查结果表明，初中学生存在着认知风格差异，属场依存性学生多于场独立性学生，认知风格与性别差异之间并不存在显著差异，表明初中学生在认知风格方面是总体上的平衡性与发展上的不平衡性的统一，教师的教学策略与教学方法对学生认知风格的形成和发展具有一定影响，教学上应采取与初中学生认知风格相适应的教学方式，以促进学生能力的提高。
梁宁建殷芳
关键词：场依存性数学策略教师
全文增补中
教师鼓励与学生自我期望心理品质关系的研究被引量：13
1999年
对６６２名初中学生和８６名教师进行自我期望心理品质测验，探讨中学生和教师在期望与实际具有的心理品质方面存在的差异。结果表明：从总体上看，教师鼓励与学生自我期望心理品质之间差异明显，特别在独创性、好奇与冒险性方面存在显著性差异。
梁宁建殷芳吴明证
关键词：自我期望心理品质
师范生心理素质评价体系的研究被引量：21
2000年
用经过信度和效度检验的量表研究师范生的心理素质 ,表明师范生心理素质内涵丰富 ,包含众多内容 ,不同成分有着不同的贡献率 ,其中具有相对突出的重要成分是心理健康水平、人格特征、认知方式、元认知、智力和教育实践性知识。
梁宁建殷芳
关键词：师范生心理素质素质教育
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共1页<1>
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