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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 1篇听力
  • 1篇听力理解
  • 1篇听力水平
  • 1篇主义
  • 1篇网上辅导
  • 1篇写作
  • 1篇写作教学
  • 1篇写作教学研究
  • 1篇目的论
  • 1篇教学研究
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  • 1篇话语标记语
  • 1篇建构主义
  • 1篇教学
  • 1篇二语听力
  • 1篇二语听力理解
  • 1篇辅导
  • 1篇变译
  • 1篇变译理论

机构

  • 3篇浙江工业大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 3篇楼红燕
  • 1篇何莲珍
  • 1篇王吉民
  • 1篇楼荷英
  • 1篇郎晓黎
  • 1篇陈明阳
  • 1篇郑维南

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇北京第二外国...
  • 1篇高教与经济

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
对变译理论和目的论的比较研究被引量:6
2007年
变译理论和目的论是国内外两种较新的翻译理论,尽管产生的文化土壤不同,研究角度不同,却在很多方面有着相似之处。通过对两者的分析,本文比较了两种理论之间的异同之处,说明它们之间存在着深刻的渊源关系。两者都是对翻译活动近几十年来所产生变化的诠释,可以相互补充并对现阶段的翻译活动产生积极的指导作用。
楼红燕郑维南
关键词:变译理论目的论
运用网上辅导和师生论坛的写作教学研究被引量:22
2008年
网络技术不仅为听说教学提供了良好的教学环境,也使高效的写作教学成为可能。本研究通过长达两年的对比教学和实验,得出的结果表明:基于建构主义教学理论、运用网上辅导和师生论坛的大学英语写作教学能充分调动学生的学习自主性,激发学生学习兴趣,切实提高学生写作表达能力,比传统教学操作性更强、效果更明显。
楼荷英陈明阳王吉民郎晓黎楼红燕
关键词:建构主义网上辅导写作教学
话语标记语对听力理解的作用被引量:12
2008年
本文主要实证研究话语标记语在二语听力理解中的作用。在实验中,受试分别先听两个内容相同的讲座(其中一个包含话语标记语,另外一个话语标记语已被删除),然后完成"自由回忆"(free recall)任务。通过他们在自由回忆中的表现进行评分统计。结果表明话语标记语在听力理解中有积极作用,而且听力水平差的学习者在听力理解中更加依赖话语标记语的作用。
楼红燕何莲珍
关键词:话语标记语二语听力理解听力水平
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