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梁树森
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28
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辽宁师范大学物理与电子技术学院
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王玉刚
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王秀香
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李爽
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辽宁师范大学体育学院
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1996
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高中体育与健康课程评价问题思考
被引量:2
2008年
模块评价是新课程下普通高中体育与健康课程模块教学实施的基本保证,也是学生体育与健康课程学业评价实施的重要环节。本文分析了目前模块评价实施中存在的主要问题,探讨了新课程下体育与健康课程模块学业评价实施中操作层面的问题,以期为体育与健康课程评价改革的有效实施提供参考。
王秀香
李爽
梁树森
王玉刚
关键词:
体育教育
体育课程
狭义相对论作为高中必修内容之我见
被引量:3
1998年
狭义相对论作为高中必修内容之我见辽宁师范大学梁树森一、将狭义相对论引入中学课程的必要性狭义相对论问世已近百年,它作为近代物理学的两大支柱之一,被广泛应用于物理学的各个领域,为人类提供了新的时空观,对整个科学技术乃至人文社会科学产生了深远影响。初步了解...
梁树森
关键词:
狭义相对论
科学素养教育
课程现代化
公众科学素养
学科结构
科学讨论与海森伯的测不准原理
被引量:1
2001年
通过对物理学有关史实的分析,论证了科学讨论在海森伯成才过程和测不准原理创建过程中所起的重要、关键作用,科学讨论是培养创造性人才和进行科技创新活动的有效途径。
赵国庆
梁树森
关键词:
海森伯
测不准原理
物理学史
促进概念变化的物理课堂演示实验教学
被引量:1
2009年
近十几年来,建构主义的教学应用日益深入,国内外物理教学研究者一一致认为应当将“概念变化”作为教学的基本考虑,“为概念变化而教”成为物理教学最重要的一个直接目标.那么,时至今日我们是不是也应该从新的视角来对演示实验这一传统教学形式的功用进行拓展呢?能否通过演示实验功能的拓展更有效地改善学生物理学习的质量呢?本文就此谈谈有关的认识以及我们在教学实施中的一个实例.
赵涑沂
梁树森
关键词:
课堂演示实验教学
教学研究者
教学形式
物理学习
论科学精神的培养
被引量:57
2000年
梁树森
关键词:
基础教育
解决社会生活情景物理问题的思维过程及特点
被引量:3
2008年
社会生活情景是进行STS(科学、技术、社会)教育以及开展科学探究的重要资源.从社会生活情景中发现、提出和解答与物理学有关的问题,其思维过程与解答一般物理习题有较大不同.我们曾以“神舟”五号飞船返回舱着陆为例,对高中学生解决社会生活情景物理问题的思维过程做了观察探讨研究,下面就是这一研究的初步结果.
梁树森
张晓灵
王文莲
关键词:
生活情景
思维过程
物理问题
社会
物理习题
科学教育的社会需要研究
被引量:7
2003年
本文用报刊检索法调查社会对科学教育的需要 ,两份调查的结果一致表明 ,创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。
梁树森
谷秀娥
关键词:
科学教育
社会需要
教育目标
从原子结构与原子辐射理论看玻尔创新思维的特征
2001年
玻尔提出原子理论过程中的创新思维具有显著的开放性、批判性、辩证性和非逻辑性特征,对当前的科技创新和科学教育有重要的启迪,促使我们对摆脱旧有观念束缚、充分利用直觉思维、恰当处理精确与模糊的关系等问题进行了深入的思考。
梁树森
赵国庆
关键词:
玻尔
原子理论
创新思维
创新教育
原子结构
多重表征——建构主义物理教学的新思路
被引量:5
2008年
本文引用了心理学界长期使用的“结构良好领域的知识和结构不良领域的知识”的知识分类观点,实际上就科学知识而言,心理学的那种分类和解释并不很恰当,可以“通过复制与同化而获取”的知识,不能说是结构良好的,只能说是简单的确定的,“概念比较复杂,理解一个概念要涉及灵活性和变化性”的知识是多元的,开放的知识,不应该冠以“不良结构”的帽子,这一点也许正是心理学与自然科学,中、西方文化存在的差异的反映;但是我们认为对上述概念作科学的理解后,本文关于物理教学所讨论的问题仍然是有价值的.
梁树森
王文莲
张晓灵
关键词:
物理教学
建构主义
知识分类
科学知识
心理学
初中物理教材体现科学素养的评价研究
2009年
初中阶段是中学教育的开端,是学生科学素养培养的关键期.因此,有必要对初中物理教科书进行分析和评价,从而检验它们是否达到了培养学生科学素养的标准.
邹爱玲
梁树森
关键词:
物理教材
中学教育
教科书
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