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林晓杰
作品数:
8
被引量:8
H指数:2
供职机构:
漳州市普通教育教学研究室
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相关领域:
文化科学
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合作作者
李林川
福建省普通教育教学研究室
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2015
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1篇
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“问题意识”促成核心素养达成——以清朝乾隆时期的“马戛尔尼来华事件”为例
被引量:2
2018年
教育部国家考试中心颁布的2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲(历史)》,与往年相比做了较大幅度的修订,其中在“考核目标与要求”中的两处变化特别值得关注。一是命题要求“注重考查(考生)在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”的表述中,增加了“发现问题”的能力考查;二是考核目标与要求中第4项的“论证和探讨问题”的表述:“发现历史问题;论证历史问题;独立提出观点。”
林晓杰
关键词:
马戛尔尼
乾隆时期
清朝
历史问题
高三历史复习备考教学的问题思考
被引量:2
2014年
高三复习教学是一项庞大的系统工程,教师为此投入许多的精力,也付出巨大的艰辛,然而教学效果往往不甚理想,个中原因很多。教学中教师也会有盲目和疑惑,对高考要求把握不准。作为教研员,笔者每学期都要到学校听课、教研,发现复习教学中存在不少问题,也引发了自己的一些教学思考,梳理成文,与老师们共同探讨。
林晓杰
关键词:
高三复习
学生思维
“问题意识”引领下的核心素养综合考查——以2018年高考全国卷Ⅰ文综历史第42题为例
2018年
高考全国卷历史学科近年来一直被公认为考查难度较大,其中的开放性试题,更是最难把握的题型。本文试以2018年高考全国卷Ⅰ文综历史第42题为例,就开放性试题在考查范式上呈现出的特点与要求进行剖析,并提出自己的教学应对思考。
林晓杰
关键词:
历史学科
高考
开放性试题
教学
《普通高中历史课程标准(2017年版)》的课程价值取向解读及教学思考
被引量:4
2018年
2018年1月16日,教育部宣布普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版),从2018年秋季开始执行,这意味着自2003年开始实施的高中课程改革进入新阶段。《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"高中课标2017年版")从课程目标、教学内容、教学评价等方面对高中历史教学提出了新要求,彰显了从学科知识本位转向以人为本的教育价值取向变化。
林晓杰
关键词:
历史课程标准
课程价值取向
教学思考
高中历史教学
教育价值取向
课程方案
2016年高考全国卷Ⅰ第41题评析
2016年
2016年高考全国卷I第41题在考查范式上呈现出新的变化与要求,令人眼前一亮。对考生来说,不管是对题干信息的提炼、对设问要求的理解,还是作答中的分析阐释,学科逻辑思辨能力要求都比较强。笔者结合自己对阅卷点抽查样卷的分析以及与阅卷老师的交流心得,就全国卷I第41题谈谈自己的思考,以求教于同4--。
林晓杰
关键词:
高考
阅卷老师
学科逻辑
考生
题干
高校自主招生历史试卷的体例、特点、以及备考策略
2011年
高等院校自主招生考试是当前重点高校遴选优秀高中毕业生的辅助方式之一,也使具有一定特长、综合素质较好的高中毕业生多了一条优先跨入高校的选择。2003年开始试点,目前有80多所高等院校获得自主招生资格,且自主招生规模逐年扩大。
林晓杰
关键词:
自主招生
重点高校
历史试卷
备考策略
高中毕业生
EESV3.0考试评价系统在大规模教育考试中的应用与认识——以福建省2015年高中历史质量检查为例
2015年
福建省普通教育教学研究室作为省级教学研究与指导机构,承担和组织基础教育各级各学科的大规模教育考试,是其重要工作之一。长期以来,它还协助省教育考试院开展高考以及高中会考的相关工作。如何通过合适的考试评价系统,根据不同考试的性质与要求,处理庞大数据完成有关分析与评价工作,成为亟待探讨和解决的重要问题。
李林川
林晓杰
关键词:
教育考试院
高中历史
教学研究室
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