杨洪林
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
- 供职机构：济南职业学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展浅析--基于高职院校思政课教学研究视角被引量：2
- 2020年
- 党中央高度重视高校思想政治教育,明确要求高校思想政治教育要与中华优秀传统文化结合,充分发挥中华传统美德及民族精神的作用。在新时代,立足职业教育发展新特点新要求,加强“四史”教育,以社会主义核心价值观为载体推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展,成为高职院校思政课教学研究的一项重大理论和实践课题。
- 杨洪林
- 关键词：中华优秀传统文化创新性发展高职院校思政课教学
- 民营企业培育和践行社会主义核心价值观内在动能探析
- 2017年
- 培育和践行社会主义核心价值观是习近平总书记治国理政思想体系中的重要组成部分。党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。作为社会主义市场经济重要组成部分的民营企业则是我们培育和践行社会主义核心价值观的重要领地。民营企业在培育和践行社会主义核心价值观方面更是有其深刻的内在动能。
- 杨洪林
- 关键词：民营企业核心价值观
- 高职院校“一聚焦两融入三课堂”思政课教学模式的创新与实践研究被引量：6
- 2021年
- 立足新时代高职院校思政课教学的新特点、新要求,突出思政课的思想性、理论性,针对新时代思政课教学热点的整体把握、时效更新、发展融入,将思政课教学内容创新与教学形式改革相结合,提出“一聚焦两融入三课堂”思政课教学模式创新与实践的总体思路和研究框架。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持思政课教学改革与党的创新理论武装同步推进,突出思想育人和价值引领作用,推动中华优秀传统文化、“四史”教育融入思政课教学,积极打造阐释解疑的理论课堂、学思悟行的实践课堂和互动共享的网络课堂“三课堂”。
- 杨洪林肖卿
- 关键词：高职院校思政课教学模式
- 高职思政课“三四六”实践教学模式探索与研究--以济南职业学院为例被引量：1
- 2021年
- 探索“三四六”思政课实践教学模式是高职院校技术技能型人才培养的根本要求,也是推动思政课教学改革、突破困境、提升教学实效性的现实需要。结合国情社情校情、学生专业、课程教学内容,探索高职学生在校期间要有课内实践、第二课堂、校外实践和济职义工的四种经历,并通过登台实践、劳动教育实践周、汇报表演、大学生讲思政课、基地考察、济职“红马甲”六个环节来实现的实践教学模式,是思政课理论和实践有效结合,打通思政小课堂同社会大课堂的有效尝试。
- 肖卿杨洪林
- 关键词：思政课实践教学
- 新时代红色文化融入高职院校思政课教学实践研究被引量：4
- 2022年
- 红色文化是带有鲜明中国标识和时代特征的马克思主义中国化的独特文化成果。符合“两个结合”的理论逻辑和党的解放思想、实事求是、守正创新思想路线的具体要求,是马克思主义与中国具体实际相结合的生动体现和对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。红色文化不仅是中国共产党领导中国人民创造的伟大历史成就的重要组成部分,更是取得伟大历史成就的关键文化支撑和精神力量,体现了我们党“伟大的历史主动精神”和高度的文化自觉。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚守育人初心,深入挖掘红色文化的时代意蕴和当代价值,积极探索新时代红色文化融入高职院校思政课教学实践的规律和切入点,具有重要的理论和现实意义。
- 杨洪林张同胜宫珂
- 关键词：红色文化高职院校思政课教学实践
- 高职院校党的理论创新成果“四课”联动教学模式研究
- 2018年
- 十八大以来,随着中国特色社会主义实践的不断拓展和深入,中国特色社会主义理论体系也在艰辛探索中不断丰富发展,特别是适应新的实践要求而取得许多重大的理论突破,逐步形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。在高职院校党的理论创新成果教育教学实践中,开展"四课"联动教学模式的尝试与探索,有望更好的解决"四课"分工协调、相互配合和贯通融合的问题,从而提高党的理论创新成果教育教学的针对性、实效性和深刻性。
- 杨洪林张同胜
- 关键词：高职院校教学模式
