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杨敬

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：南京师范大学数学与计算机科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇质量比
  • 1篇内心
  • 1篇偶性
  • 1篇平衡状态
  • 1篇奇偶
  • 1篇奇偶性
  • 1篇驱动教学
  • 1篇终身
  • 1篇终身学习
  • 1篇问题驱动教学
  • 1篇教育
  • 1篇经济合作
  • 1篇经济合作与发...
  • 1篇经济合作与发...
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学
  • 1篇函数

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 1篇常州第八中学

作者

  • 2篇杨敬
  • 1篇刘兰

传媒

  • 1篇数学教学通讯...
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
问题驱动教学——从“函数奇偶性”教学谈起被引量：3
2007年
问题是数学的心脏，课堂教学以问题的形式呈现，能够揭示事物的矛盾或者引起学生内心的冲突，打破已有的认知结构的平衡状态，唤起学生的情趣和思维．本文从问题驱动教学入手，来谈“函数奇偶性”的教学，使学生能够在解决问题的过程中加深对“函数奇偶性”概念的本质理解．
杨敬
关键词：函数奇偶性课堂教学平衡状态内心
PISA研究概述及其启示
2007年
PISA项目全称为“ProgrammeforInternationalStudentAssessment”，是经济合作与发展组织（OECD）主持进行的一项国际性学生学习质量比较研究项目，参与者大部分为该组织的成员国．PISA主要是测试主要工业化国家即将完成义务教育的初中生在阅读、数学和科学方面所具备的应用知识、技能和解决问题的能力．希望了解学生是否具备了未来生活所需的知识与技能，为终身学习奠定良好的基础．
杨敬刘兰
关键词：PISA经济合作与发展组织终身学习义务教育质量比
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共1页<1>
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