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杨卫军

作品数:18 被引量:19H指数:2
供职机构:济宁职业技术学院更多>>
发文基金:山东省教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 5篇专利

领域

  • 12篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...

主题

  • 7篇高职
  • 5篇计算机
  • 5篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇院校
  • 3篇高职院校
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  • 2篇图书
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  • 2篇图像处理
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  • 2篇文化
  • 2篇连通域
  • 2篇教学资源
  • 2篇教学资源库
  • 2篇课程标准
  • 2篇灰度
  • 2篇灰度差

机构

  • 18篇济宁职业技术...

作者

  • 18篇杨卫军
  • 16篇范效亮
  • 1篇孙海霞
  • 1篇何斌

传媒

  • 9篇中国教育技术...
  • 3篇电脑知识与技...
  • 1篇职业

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 2篇2005
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
利用VB开发机房管理软件控制网络计算机硬盘分区的显示与隐藏
2005年
计算机网络技术的发展的简化了人们管理批量计算机的劳动量,通过网络来解决我们实际工作中出现的问题成为摆在每一个从事计算机管理人员的课题,本文就是解决公共机房批量计算机中的资料保密的问题。
范效亮杨卫军孙海霞
关键词:网络控制网络管理注册表
基于泛在学习的高职专业教学资源库研究被引量:2
2014年
随着移动互联技术的快速发展和教育信息化的推进,利用移动互联网络的泛在学习成为人们学习的一种趋势。适应新技术给人们带来的学习方式的变革,基于泛在学习的需求建设高职专业教学资源库,推进专业教学改革,提高教学质量。
范效亮杨卫军
关键词:泛在学习个性化学习专业教学资源库
谈多媒体技术影响下的教学模式和教与学的互动
2005年
随着新的多媒体技术在教学中的应用,新技术对教学的影响越来越显著,教育者如何驾驭这些技术以提高我们的教学质量和学生的教学效率成为亟待解决的问题,如何实现在多媒体的环境下进行教与学的互动为本文提出的问题。
杨卫军范效亮
关键词:教学模式多媒体技术教学效率教学质量计算机辅助教学
高职院校双师型教师培养策略与实践被引量:1
2013年
随着高职教育的快速发展,"双师型"教师的培养成为当前高职教育发展的瓶颈,提高教师的双师素质成为高职院校的头等大事。创新校企合作体制机制,优化双师型教师培养方式,完善双师型教师培养的激励机制,为提升教师双师素质提供良好外部环境和激励机制,促进高职教育的健康和可持续发展。
范效亮杨卫军
关键词:双师素质双师型教师产学研结合
高职计算机应用技术专业课程标准与实践标准的关系被引量:2
2012年
高职计算机应用技术专业在过去的十几年中得到长足的进步。随着社会需求和高职教育的不断发展,高职计算机应用技术专业正在完成外延式扩张向内涵式发展的转变,计算机应用技术专业教学的规范化问题正日益成为高职教学改革的主要内容。如何实现产学无缝对接?如何制定专业课程标准?按照岗位的实践标准制定专业课程标准有着至关重要的作用,科学制定专业课程标准越来越重要。
范效亮杨卫军
关键词:课程标准
台灯
1.本外观设计产品的名称:台灯。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
许晓杨卫军
基于现代学徒制工匠工坊人才培养模式创新与实践
2023年
为解决人才培养中的痛点,以教育部现代学徒制试点为抓手,从育人理念、人才培养体系、人才培养模式、产学研平台建设、育人机制等方面进行工匠工坊人才培养模式创新与实践,全面提升现代学徒制人才培养质量,成功探索出一条“工匠型、创新型”高素质技术技能人才培养之路。
范效亮杨卫军
关键词:现代学徒制
校企合作文化促进高职学生的可持续发展被引量:2
2011年
高职院校应顺应国家和社会发展的要求,在校园文化建设中大力倡导和推进校企合作文化建设,用现代企业的优秀文化理念和社会主义核心价值体系为核心的高职校企合作文化引领和促进学生的可持续发展。
范效亮杨卫军
关键词:高职院校校园文化
基于校园网的多媒体教学设计与实现被引量:9
2006年
本文主要介绍如何把校园网和多媒体紧密联系起来,把现代的网络技术和多媒体技术应用到教学和实践当中。一制作网络多媒体教学软件需要注意的问题。发挥各自的优势为教学服务。
范效亮杨卫军
关键词:校园网多媒体教学教学设计
高职院校计算机文化基础课程个性化教学的实现
2011年
计算机文化基础是高职院校非计算机专业的一门计算机基础课程,属计算机方面的入门课程。通过本课程的学习,学生较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术,提高计算机文化素质,为今后进一步的专业学习打下良好的基础,适应未来发展的需要。不同专业的学生对计算机基础的能力要求是不同的,学生基础水平的差异比较大,教学过程中教师应该根据不同的学生能力水平和专业需求实行个性化教学,制定个性化的培养方案。
范效亮杨卫军
关键词:个性化教学计算机文化基础教学资源库
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