杜朝晖
- 作品数：5 被引量：33H指数：3
- 供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 中级对外汉语课堂提问研究
- 教师话语是教师实施教学的最主要、最直接的手段。提问是教师课堂话语的一个重要的组成部分和语言课堂的重要教学手段，是引发互动并使互动持续的关键。它能引导学生有效地参与到课堂中来，促进学生用目的语表达思想和交流意见。课堂提问对...
- 杜朝晖
- 关键词：教师话语对外汉语教学课堂提问
- 文献传递
- 中级汉语会话课堂提问类型研究被引量：11
- 2008年
- 文章依据北京师范大学中级会话课全部任课教师的同一课书的课堂教学录音及转写资料，对课堂提问的类型进行量化研究发现：相对于常模来说，三分之了的教师提问数量低于百次的标准，教师提问次数整体较低，参考性问题所占比例偏低，提问类型对课堂话语互动和教学质量有一定影响。为提高提问质量以促进学生的语言输出，教师应注意提高参考性问题的比例，并适当使用回应性问题进行互动调整。
- 亓华杜朝晖
- 关键词：对外汉语教学课堂提问提问类型
- 中级汉语会话课堂教师反馈研究被引量：19
- 2007年
- 本文通过对北京师范大学中级汉语会话课全部任课教师课堂教学跟踪录音,对学生回答问题后教师的反馈情况做了量化统计分析。统计显示:学生正确回答问题后教师最常用的反馈方式是重复学生的答案或重复加表扬;当学生不能回答或答案不理想时,教师最常用的技巧是重复或改述问题。本研究认为,目前教学中常用的教师反馈方式并不是激发学生回答的有效方式。当学生回答正确时教师应当多给予肯定反馈;当学生不能回答时,教师应适度延长等待时间而不是急于重复,应在等待无效后进行追问,必要时再重复问题;当学生答错时,教师可以通过进行互动调整或追问帮助学生自我修正,而不要急于纠错或给出答案。
- 杜朝晖亓华
- 关键词：对外汉语教学中级汉语会话教学教师反馈
- 中级汉语会话课提问策略研究被引量：6
- 2009年
- 本文根据北京师范大学中级会话课15个班全部任课教师的课堂教学录音转写材料,对中级对外汉语课堂提问的策略进行量化统计分析,发现有些教师对课堂提问策略缺乏理论自觉,对话题链的使用还不够娴熟,提问转移的技巧也有待提高。研究认为,中级汉语会话教师应加强课堂提问理论和技能的培训,在教学中应该力求构建逻辑严密、内容丰富的话题链,有效地实施问题转移并进行追问。
- 亓华杜朝晖
- 关键词：课堂提问提问策略
- 汉语会话课课堂提问研究
- 教师话语是教师实施教学的最主要、最直接的手段。提问是教师课堂话语的一个重要的组成部分和语言课堂的重要教学手段，是引发互动并使互动持续的关键。它能引导学生有效地参与到课堂中来，促进学生用目的语表达思想和交流意见。课堂提问对...
- 杜朝晖
- 关键词：对外汉语教学课堂提问互动教学
- 文献传递
