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浅谈丰富护生人文素养对推动护理职业发展的潜在价值被引量：3: 2018年; 在当前护理人员严重欠缺的背景下,以巩固护生专业思想、推动护生职业发展为目的,从提高护生医学人文素养的角度,探讨丰富护生人文素养对推动护理职业发展的潜在价值,提高护理人才培养质量,提升护生就业率,提升护士职业幸福感。; 李霞李艳唐中生; 关键词：人文素养

艾灸益气活血法对D-半乳糖致衰老大鼠免疫功能的影响被引量：3: 2018年; 目的研究艾灸对D-半乳糖所致衰老大鼠免疫功能的影响,探讨艾灸抗衰老的机制。方法雄性SD大鼠,采用D-半乳糖皮下注射制备亚急性衰老大鼠模型,随机分为模型组、艾灸组、吡拉西坦组,另设空白组作为对照,每组10只。30 d后,测定胸腺、脾脏指数,MTT法检测淋巴细胞转化刺激指数,ELISA法测定血清转化生长因子-β(TGF-β)、干扰素-γ(IFN-γ)含量。结果与空白对照组比较,模型组大鼠胸腺、脾脏指数明显降低,T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖活性下降,TGF-β含量升高,IFN-γ含量下降;与模型组相比,艾灸组胸腺、脾脏指数明显升高,T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖活性上调,TGF-β含量下降而IFN-γ含量升高,表明艾灸可明显提高衰老大鼠T、B淋巴细胞增殖能力,降低TGF-β含量,升高IFN-γ含量。结论艾灸益气活血法可通过增强衰老大鼠免疫功能,达到延缓衰老的目的。; 李霞唐中生; 关键词：艾灸衰老脑组织益气活血法

优质护理联合穴位埋线在改善血管性痴呆患者智力及生活质量中的效果被引量：4: 2018年; 目的观察优质护理联合穴位埋线改善血管性痴呆(VD)患者智力及生活质量的效果。方法选取神经内科收治的老年VD患者68例,住院号尾号为单号的34例患者分入A组,给予优质护理;住院号为双号的34例患者分入B组,在实施优质护理的同时,待患者病情稳定进行穴位埋线治疗。观察干预前后2组患者简易智力状态检查量表(MMSE)评分及阿尔茨海默病生命质量测评量表(QOL-AD)评分。结果护理后,2组M M SE量表、QOL-AD量表评分均较护理前提高,且B组高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在实施优质护理的基础上实施穴位埋线疗法,可改善VD患者智力状况及生活质量。; 李霞唐桂华唐中生; 关键词：血管性痴呆优质护理穴位埋线中西医结合护理

穴位埋线对血管性痴呆大鼠海马CA1区p53蛋白表达的影响被引量：6: 2017年; 目的观察穴位埋线对血管性痴呆(VD)大鼠海马CA1区p53蛋白表达的影响。方法取SD大鼠随机分成假手术组、VD模型组、穴位埋线组、尼莫地平组,采用改良的Pulsinelli四血管闭塞法(4-VO)建立VD大鼠模型,两个治疗组分别施行穴位埋线和尼莫地平治疗,连续15 d。水迷宫行为学测试后,断头处死大鼠,采集海马CA1区,用免疫组织化学法检测其p53表达,并取大脑皮质做冠状位病理切片进行HE染色,观察并比较各组大鼠海马CA1区p53和大脑皮质神经元损伤程度。结果假手术组海马CA1区未见p53阳性细胞,穴位埋线组及尼莫地平组海马CA1区p53阳性细胞平均灰度值均明显高于VD模型组(P<0.05),大脑皮质神经元的损伤和变性减轻且数量增加。结论穴位埋线可明显降低海马CA1区p53蛋白的表达,抑制VD大鼠脑损伤引起的细胞凋亡,对脑组织起保护作用,这可能是其治疗VD的作用机制之一。; 李霞唐中生吴春朋谢高宇陆莹罗亚非; 关键词：穴位埋线血管性痴呆 P53 海马

循证护理对血管性痴呆患者生存质量的影响被引量：16: 2018年; 目的从认知功能、日常生活能力、行为能力及功能康复等方面对血管性痴呆(VD)患者实施循证护理,探讨循证护理对VD患者生存质量改善的影响。方法选择神经内科收治的VD患者94例,随机数字表法分为循证护理组(循证组)与常规护理组(常规组),两组在给予中医综合治疗的基础上分别施行循证护理和常规护理,观察患者认知能力(MMSE)、日常生活自理能力(ADL)以及社会行动能力(BBS)改善情况,周期为6个月。结果 (1)循证组MMSE评分改善有效率为97.87%,常规组有效率为70.21%,组间差异有统计学意义(P<0.01),循证组综合疗效优于常规组;(2)循证组ADL分值为27.14±2.62,常规组ADL分值为34.16±8.63,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),循证组在改善日常生活能力方面优于常规组;(3)循证组BBS评分改善有效率为93.62%,常规组有效率为76.59%,组间差异有统计学意义(P<0.05),循证组综合疗效优于常规组。结论循证护理在VD患者的康复护理疗效上具有明显的优势,能显著促进VD患者的认知功能、日常生活能力及功能康复,值得在VD护理领域推广与应用。; 李霞唐桂华唐中生; 关键词：循证护理血管性痴呆生活活动能力

拓展训练教育对高职护理贫困生心理健康的影响: 2009年; 目的：探讨拓展训练教育对高职护理贫困生心理健康的影响。方法：对200名高职护理贫困生进行为期4个月的拓展训练，每个月进行4次拓展训练，采用SCL-90症状自评量表参加拓展训练的学生进行训练前后的团体测试。结果：训练后SCL-90量表中的强迫、抑郁、人际敏感、焦虑精神病性等因子分较训练前明显下降（P〈O．05）。结论：拓展训练能提高学生的心理健康水平。; 李霞钟一萍周秀芳; 关键词：心理健康

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李霞