您的位置： 专家智库 > >

李霞

作品数：6 被引量：4H指数：1
供职机构：绍兴文理学院外国语学院更多>>
发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇日语
  • 3篇大学本科
  • 3篇内隐
  • 3篇内隐学习
  • 3篇基础日语
  • 3篇教学
  • 3篇本科
  • 2篇教学模式
  • 1篇地方院校
  • 1篇形容
  • 1篇形容词
  • 1篇语义
  • 1篇语义功能
  • 1篇院校
  • 1篇日语教学
  • 1篇日语专业
  • 1篇特色教育
  • 1篇教育
  • 1篇基础日语教学
  • 1篇教学改革

机构

  • 5篇绍兴文理学院
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 5篇李霞
  • 1篇许宗华

传媒

  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇绍兴文理学院...
  • 1篇绍兴文理学院...
  • 1篇日语教育与日...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2006
共 6 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
地方院校日语专业人才培养的探索
2006年
人才培养计划是决定人才培养方向的关键。作为地方高校，人才培养要立足于发展特色教育，坚持服务地方原则，培养出“厚基础、宽口径、高质量”的适合社会需要的高层次复合型人才。
李霞
关键词：特色教育地方院校日语专业
内隐学习理论指导下的大学本科基础日语教学
2012年
本文运用内隐学习理论研究成果,通过课堂实践、问卷调查,个人访谈等形式的探索研究,得出如下结论:内隐学习理论指导下的基础日语教育有利于营造和改善上课的氛围,提高学生的学习兴趣;有利于增进同学间的感情,加强学生的集体意识;有利于快速提高学生的语言能力和发现问题解决问题的能力。作为该理论的一项应用,测试和评价的改革能够较客观地测试出学生的真正水平,减少了很多随机因素。在日常教学和最终评价中提高对平时表现的重视能够提升学生自主学习的积极性,并有效刺激学生在课堂上的表现欲望,能够让学生更加主动地参与课堂教学活动与老师互动,提高教学效果。
李霞
关键词：内隐学习基础日语教学改革
内隐学习理论指导下的大学本科基础日语教学模式新探
2011年
1.前言内隐学习这个概念是美国心理学家A.S.Reber于1967年在他的《人工语法的内隐学习》(Implicitleaning of Artificial Grammar)中首次提出来的,并将内隐学习界定为'无意识地获得关于刺激情境复杂知识的过程'。随着研究的深入,国外的其他学者又发展了内隐学习的概念,Lewicki,Czyzewska Hoffman提出:内隐学习是指被试获得具体知识但却说不出,甚至意识不到业已发生在他们身上的学习情况。
李霞
关键词：大学本科教学模式
内隐学习理论指导下的大学本科基础日语教学模式新探
1.前言内隐学习这个概念是美国心理学家A.S.Reber于1967年在他的《人工语法的内隐学习》(Implicitleaning of Artificial Grammar)中首次提出来的,并将内隐学习界定为"无意识地获...
李霞
文献传递
高结合度“形容词する”的语义功能新探被引量：1
2016年
针对大量实例结合具体语境进行分析后我们发现,高结合度"形容词する"的语义功能除了已有研究成果中指出的几种功能外,还有表示使客体改变至某种状态或具有某种性质、对客体的态度和评价、主体表现出某种状态或性质、主体的自发性变化等用法。
李霞许宗华
关键词：语义功能
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0