李芳兰
- 作品数：25 被引量：28H指数：4
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 汉语停延研究综述被引量：1
- 2009年
- 停延问题很早就受到语言学家们的关注,经过学者们的努力,研究成果日益丰硕。目前尚未见到汉语停延研究的系统综述。本文试图从停延的规律、停延与句法结构、停延的语用功能、尚待解决的问题等几方面做一综述。
- 李芳兰
- 关键词：停延句法结构语用功能
- 基于语料库的英语语言意识培养
- 2013年
- 学生的语言意识水平是成功的语言学习的重要保障,语料库在培养学生英语语言意识方面具有独特作用,以搭配、语义韵等意识的培养为例可以探索基于语料库的英语语言意识培养。
- 李芳兰
- 关键词：语料库语言意识
- 京族教育研究综述被引量：1
- 2010年
- 通过梳理有关京族教育研究文献,当前京族教育研究中存在的问题,主要有研究方法过于单一,研究视角尚待拓宽,研究内容还需充实,研究深度尚需加深等。
- 李芳兰
- 关键词：京族人口较少民族教育研究
- 讲述中国语言政策和现状的好声音——《多语中国:国家、少数民族与外国语言》评介
- 2023年
- 习近平总书记强调“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务。”①这一论断凸显了语言建设和话语输出的重要性和必要性。中国是一个以多民族、多语言和多文字为特征的国家。中国的语言政策和多语建设是中国智慧和中国方案的体现。
- 欧阳护华张以张以
- 关键词：国际传播能力外国语言少数民族多语声音
- 京语研究综述被引量：4
- 2013年
- 梳理新中国成立以来京语研究的相关文献，从本体研究和应用研究两方面概述京语研究的主要内容，分析当前京语研究存在的主要问题，为今后更进一步的研究提供基础文献资料和研究思路。
- 李芳兰
- 关键词：京族京语
- 京族学校校本课程开发的影响因素分析被引量：2
- 2010年
- 京族是我国人口较少民族之一。2002年以来,广西东兴市京族学校开设了"京族乡土教材""、越南语听说"等校本课程。调查发现,京族学校的校本课程开发主要受政策执行、课程管理、教材使用、师资水平及社会参与等内外因素影响。这些因素的产生和发展往往不是单一的,它们错综地"纠合"在一起,反映了校本课程开发的复杂程度。应以加强地方政府职责、制订《课程标准》、开发乡土教材、提高教师能力、鼓励社会参与为对策,切实推进人口较少民族地区的校本课程开发。
- 海路李芳兰
- 关键词：京族课程改革校本课程田野调查教育人类学
- 京语研究综述
- 2012年
- 本文梳理新中国成立以来京语研究的相关文献,从本体研究和应用研究两方面概述京语研究的主要内容,分析当前京语研究存在的主要问题,为今后更进一步的研究提供基础文献资料和研究思路。
- 李芳兰
- 关键词：京族京语
- 民族语语源研究的最新力作——《侗台语语源探索》述评
- 2010年
- 《侗台语语源探索》（覃小航著）一书近期由民族出版社出版,这是民族语语源研究的最新力作。本书由中央民族大学戴庆厦教授作序,主要包括两大部分内容：第一部分重点追溯历代汉文文献记载的＂汉记词＂中的族称词、称谓词、事物词的单个词的源头;第二部分主要探索侗台语口语中的量词、数词、性别词、名词和动词词头等词类以及送气音词的来源。
- 李芳兰
- 关键词：语源研究侗台语民族语力作
- 高校英语阅读课程思政的优化进路
- 2024年
- “英语阅读”课程思政是指在英语阅读的课堂教学与课外活动中,坚持价值塑造与专业学习的同向同行、育人与育才的辩证统一。高校“英语阅读”课程思政的主要实施路径,一是在英语阅读课程思政内容中补充中国元素和热点议题,在中西方文化对比中坚定中华文化自信;二是在英语课程思政方法上实施批判性阅读教学,坚定中华文化自信,过滤性地吸收西方文化;三是在英语阅读课程思政评价上利用数字技术赋能,注重以学生为主体的形成性评价,实时监测课程思政效果。
- 李芳兰
- 关键词：英语阅读批判性阅读
- 汉语和英语中的文雅语
- 2009年
- 文雅语既是语言现象,又是文化现象,而且是世界各民族语言中共存的现象。本文从身体部位、生理活动、性、职业以及名字等方面阐述了英汉文雅语的表现形式,分析了文雅语和委婉语的区别以及文雅语的社会功用。
- 李芳兰
- 关键词：委婉语社会功用
