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铅污染对儿童健康的影响被引量：4: 2007年; 儿童是一个特殊群体,易受到各种污染物的影响。铅是影响儿童健康的重要因素,铅对儿童及婴幼儿的危害较成人高许多。目前我国儿童血铅水平整体在下降但仍然高于发达国家平均水平,并有铅污染事件报告。儿童接触铅会造成多方面的危害,如智力、脑组织、造血机能等。预防铅污染应多角度、多渠道入手。; 李磊黄爱华; 关键词：儿童健康铅污染血铅水平婴幼儿

高等职业院校顾客满意度评价指标体系研究被引量：1: 2014年; 自20世纪90年代我国引入顾客满意概念以来,顾客满意度已成为服务质量新型衡量指标。作为特殊服务行业的高等职业院校在市场经济竞争原则、效益原则、质量原则的推动之下也开始建立顾客满意度评价指标体系。但这些评价指标体系存在着许多问题。为此,本文对高等职业院校构建顾客满意度评价指标体系的方法进行了探讨。; 李磊黄爱华; 关键词：高等职业院校顾客满意度

认知行为团体疗法在社交焦虑医学生中的应用研究被引量：2: 2016年; 目的探讨认知行为团体疗法对改善医学生社交焦虑的效果,以期改善医学生社交沟通能力。方法根据纳入排除标准对某校三年制高职存在社交焦虑医学生随机分为实验组、对照组,对照组常规参加学校心理健康教育,实验组在此基础上采用认知行为团体疗法进行干预。运用交往焦虑量表(IAS)、惧怕否定量表(FNE)、社交回避与困扰量表(SAD)对干预前、后社交焦虑医学生认知、情绪、行为水平进行测量,评价干预效果。结果干预后实验组医学生社交焦虑认知、情绪、行为三方面水平均较对照组有显著改善(P<0.05)。结论认知行为团体疗法能够有效改善医学生社交焦虑水平。; 黄爱华张乃正李磊王娟丽; 关键词：社交焦虑医学生医患关系

微信随访实施二级预防对冠心病经皮冠状动脉介入治疗术后患者自我效能及生活质量的影响被引量：27: 2016年; 经皮冠状动脉介入治疗（PCI）因其创伤小、恢复快、能够在紧急情况下短时间内疏通阻塞血管,恢复心肌血供的特点,广泛应用于冠心病临床治疗中,成为冠心病血运重建的主要方法。但冠状动脉介入只是通过机械的方法解决了血管狭窄,对疾病病理变化无明显影响,术后1年内冠状动脉再狭窄发生率为20%-40%,甚至高达60%。因此,PIC术后的二级预防则尤为重要[1]。国内外大量研究证实,PIC术后的连续护理能够提高患者依从性,; 黄爱华李磊马丽芬余洋余丽君姬芙蓉; 关键词：生活质量心肌血供介入治疗自我效能存活质量

同伴教育在大学生肺结核防治中的应用被引量：6: 2016年; 目的:了解同伴教育对大学生肺结核(PTB)防治知识、态度、行为三方面的改变,评价其干预效果。方法:方便选取宝鸡文理学院、宝鸡职业技术学院2所大学,然后随机分组,将宝鸡职业技术学院作为实验组采用PTB同伴教育干预;宝鸡文理学院作为对照组采用学校常规PTB健康教育。采用高校学生PTB防治知识、态度、行为调查问卷分别对同伴教育干预前后干预组和对照组学生进行问卷调查,评价同伴教育效果。结果:干预后干预组PTB防治知识、态度、行为总分均高于对照组(P<0.01)。结论:同伴教育能有效改善高职学生PTB防治知识、态度、行为。; 黄爱华李磊; 关键词：肺结核同伴教育大学生

职业学校课程文化的重建被引量：4: 2008年; 职业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。本文从当前职业学院课程文化现状出发,指出了需要重点解决的问题。; 李磊黄爱华; 关键词：课程文化

人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用研究被引量：20: 2016年; 目的研究人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用效果。方法选择本校2013级护生为实验组,采用人文关怀教学模式对《儿科护理学》课程进行实验教学,2012级采用传统教学方法。干预1年后,使用护士人文关怀品质调查问卷、人文关怀教学模式效果评价表及该门课程考试成绩对人文关怀教学模式效果进行评价。结果实验组护生人文关怀理念、知识、能力及感知四个维度均较干预前有显著提高（P〈0.05）,且明显优于对照组护生人文关怀品质四个维度得分情况（P〈0.05）;90%～94%的护生认为人文关怀教学模式可以培养职业道德、培养礼仪礼节、提高学习兴趣、增强学习效果;88%～89%的护生认为人文关怀教学模式可以培养批判性思维能力、提高沟通能力;两组护生学习成绩也存在显著差异（P〈0.05）,实验组明显高于对照组。结论人文关怀教学模式克服了传统教学模式中专业技能与人文素质脱节的弊端,是一种顺应儿科护理发展趋势的教学模式,能够使护生的人文素质得以提升,更好满足患者对儿科护理临床工作的需求。; 黄爱华李磊张乃正冯文珍; 关键词：人文关怀教学模式儿科护理

高等职业院校增强内部质量保障体系建设探讨: 2014年; 高等职业教育发展迅猛，为培养高素质技能型人才，如何加强高职学校内部质量保障，成为目前广大职业院校亟待解决的问题。高职院校建立适合自身的内部质量保障体系应做到：一、高职院校要强化主体意识，自主构建内部质量保障体系。二、职业院校要看力建设自身的质量文化三、严抓教学质量，强化过程的质量控制。四、充分调动教师的积极性，提高学生参与质量保障的热情。五、借鉴国外经验，加强校外专家参与。; 李磊张宏伟黄爱华; 关键词：高职院校内部质量保障

新形势下护理管理者应具备的素质被引量：1: 2007年; 如何在新形势下对占医院科技人员近二分之一的护理队伍进行管理，不断提高自身素质，是护理管理者面临新课题。; 黄爱华李磊; 关键词：护理管理者护理队伍

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李磊